mielomeningocele

artículo: 40
ASPECTOS COMUNICATIVOS EN EL NIÑO CON MMC ORIENTACIÓN
PARA PADRES
Fga. Cristina Miranda

INTRODUCCION
Este trabajo representa la síntesis de la experiencia en el abordaje de niños con
mielomeningocele, realizado en el servicio de Fonoaudiología del IREP, y de la
necesidad surgida del mismo, de brindar a los padres de niños con esta patología, una
información lo más ampliapero a la vez sencilla sobre la misma. Específicamente en
todo lo que hace a los procesos comunicativos, así como algunos consejos de la
estimulación más apropiada.
Nuestra intención, es poder hacer un llamado de atención sobre momentos importantes
en la maduración del niño, donde es fundamental una buena relación familia-hijo y en
especial mamá-niño.
Sin duda, algunos de los interrogantes máscomunes planteados por los padres serán:
-Que es la Fonoaudiología
-Que puede hacer la Fonoaudiología por mi hijo
¿Que es la Fonoaudiología?
La Fonoaudiología es una disciplina científica que estudia la comunicación y trabaja
sobre la prevención, terapéutica y rehabilitación de sus disturbios.
La Fonoaudióloga interviene en las disfunciones o patologías que impiden o perturban
el normaldesarrollo de la comunicación humana.
El lenguaje es el conjunto de elementos verbales (llanto, grito, palabra) y no verbales
(mirada, gesto) que constituyen el medio de comunicación de una persona. Es el
resultado de la función armónica de distintas estructuras nerviosas y sensoriales; cuando
esta armonía se rompe, en este caso por una enfermedad, algo pasa también con el
lenguaje.
¿Qué puedehacer la Fonoaudiología por mi hijo mielomeningocele?
En los niños mielomeningocele con alteración en los mecanismos de comunicación, la
Fonoaudiología, buscara no sólo la recuperación de esas funciones alteradas, sino que
su objetivo de trabajo será encauzar a la integración global de ese niño en el medio
social, aun con alteraciones remanentes.
Podemos sintetizar nuestra propuesta en:lograr la mayor independencia que le permita
al niño relacionarse y comunicarse por sus propios medios con el mundo que lo rodea.
EVOLUCION DE LA COMUNICACIÓN DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA
Desde el nacimiento comienza la primer etapa de la comunicación, llamada
prelingüística, o sea todo lo previo al lenguaje hablado.

Todo lo que va apareciendo prepara al niño para el desarrollo de su futurolenguaje
verbal; ya que esa facultad de hablar es algo que no se da de una sola vez, sino que se
adquiere y consolida a través de distintos estadios evolutivos.
En esta etapa se establecen los primeros recursos comunicativos del niño, en especial
con la madre.
El niño aprende a hablar a medida que va aumentando la necesidad de expresarse.
Durante los primeros meses, es fundamental el papelcomunicativo del llanto, poco a
poco este va adquiriendo variaciones para cada necesidad. La madre empieza a
comprender lo que desea su bebe en un momento determinado. Ya distingue cuando ese
llanto manifiesta dolor, hambre, sueño u otra molestia.
Luego de la comunicación a través del llanto, aparece la etapa del juego vocálico o
balbuceo. Esto es cuando alrededor de los dos meses surge larepetición incesante y
aparentemente sin sentido de sonidos vocálicos primero (a-a-o-e-e) y luego de sonidos
guturales (g-g-g.)
Esto constituye indudablemente una valiosa ejercitación para el niño.
El bebe repite en forma continua un sonido y poco a poco incluye otro nuevo y los
combina. Así es como paulatinamente va generando nuevos sonidos.
En este momento, el niño es capaz de responder a lasincitaciones de la madre cuando es
estimulado con los mismos sonidos que él es capaz de producir.
Este juego vocal se produce en momentos de tranquilidad fisiológica, es decir cuando
no hay estímulos externos que llamen su atención y cuando sus necesidades estén
satisfechas.
Hacia los cinco meses, comienza la segunda etapa del juego vocal, donde el bebe no
sólo repite por placer, sino que...