Mientras el porfiriato se desarrollaba en mexico, en el mundo y en lo local....

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AMBITO/PERIODO | MUNDIAL | NACIONAL | ESTATAL | LOCAL |
1882-1904EDUCACIÓN DURANTE EL PORFIRIATO | 1904 REVOLUCIÓN RUSA-JAPONESA | PORFIRIATOFIRMA DEL TRATADO SOBRE LÍMITES (27-SEPT-1882) ENTREMÉXICO Y GUATEMALA | 1513 COLONOS ABARROTAN AL VAPOR MESSICO QUE LLEGA A VERACRUZ PUES LES HABÍAN DADO PROMESAS DE TRABAJO Y TERRENOS. | 1834-1836CONSTRUCCIÓN DEL PUENTE DEL RIO DE PASO DELMACHO1836-1837SE CONSTRUYE EL FUERTE, ACTUAL MONUMENTO HISTÓRICO REPRESENTATIVO DEL MUNICIPIO1863SE DEFIENDE ESTA PLAZA DURANTE LA INTERVENCIÓN FRANCESA1870 SON INAUGURADOS LOS PUNTOS DE PASO DEL MACHO, SAN ALEJOY CHIQUIHUITE QUE COMUNICARON AL ENTONCES FERROCARRIL IMPERIAL MEXICANO CON LA LÍNEA VERACRUZ-MÉXICO.1884SE FUNDA Y CONSTRUYE LA PARROQUIA DE SANTA MARIA DE GUADALUPE, PATRONA DE ESTE LUGAR.1903ELPUEBLO SE ELEVA A LA CATEGORIA DE VILLA |

INTERPRETANDO LA REALIDAD
PRODUCTO DEL CUADRO COMPARATIVO DE LOS AMBITOS MUNDIAL, NACIONAL, ESTATAL Y LOCAL

A nivel mundial, hacia el periodo 1904-1905Japón se convierte en nueva potencia asiática, dando pie a un imperio absolutista y se europeiza. El exceso de población y la necesidad de conseguir materia prima para su industria motivó la guerracontra China, donde esta última fue aconsejada por Europa, especialmente Rusia.
Así rusos y japoneses, convertidos en rivales tuvieron bajo su influencia a Manchuria y Corea. En febrero de 1904 poruna simple cuestión de límites estalló la guerra.
Los rusos tomaron la ofensiva, confiados en un pronto triunfo, pero los japoneses por primera vez enfrentados a una potencia europea, les propinaronla más fulminante derrota. Se firma la paz y Japón queda en posesión de Manchuria y del protectorado en Corea, convirtiéndose así en la nación predominante del Pacífico Oeste, situación ésta que lallevará a chocar próximamente con EE.UU.
Situación similar, a la del establecimiento de límites, ocurre en México, cuando éste con Guatemala firma el tratado sobre límites el 27 de septiembre de...
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