Miguel Hernández

SELECCIÓN POÉTICA DE MIGUEL HERNÁNDEZ

ACTIVIDADES

(I) EN CUCLILLAS ORDEÑO
1. ¿En qué época de su biografía situarías este poema? Justifica esta adscripción.
Juventud (Poesía pura): describe cosas de su vida cotidiana como ordeñar una oveja.
2. Busca una onomatopeya.
Glu, glu, glu.
3. ¿Con qué finalidad utiliza el diminutivo el “yo poético”?
Para hacer más idealizada la escenay porque cuenta un hecho cotidiano de su vida, por eso el uso del yo poético: cuenta su propia experiencia.

(II) LAGARTO, MOSCA, GRILLO
4. Busca en el texto una enumeración y una sinestesia.
Enumeración: Lagarto, mosca, grillo, reptil, sapo.
Sinestesia: vuestra sonora ala y vuestra agreste piel.

por vuestra boca venenosa y satánica,
fluyen notas habidas en la siringapánica.

5. Localiza información sobre Iris como personaje mitológico.
Personificación del arco iris que anuncia el pacto de los humanos y los dioses y el fin de la tormenta; al igual que Hermes, también es la encargada de hacer llegar los mensajes de los dioses a los seres humanos.

(III) A MI ALMA
6. Explica qué es el “ensimismamiento” y por qué lo relacionamos con este poema.Ensimismamiento: abstracción del mundo exterior, concentrándose en los propios pensamientos.
Porque reconoce que es tímido, que habla poco con los demás, pero en realidad está absorto, discurriendo sus pensamientos (coloquios con su alma) en sus tiempos de abstracción.

(IV) DÍA ARMÓNICO
7. Compara este poema con otro de Antonio MACHADO muy similar “Lección Infantil”.
RECUERDO INFANTIL
Unatarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coroinfantil
va cantando la lección:
“mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón”.
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.

Es un día cualquiera en un colegio donde los alumnos repasan la lección con su maestro, entonándola para poderla memorizar.
El poema de Antonio Machado tiene un tono triste y aburrido, mientras queel de Miguel Hernández es mucho más alegre y vivo.

(V) EN MI BARRAQUICA
8. Transcribe el contenido de estos versos al castellano normativo. ¿Sabes qué variedad lingüística ha utilizado el poeta? ¿Por qué crees que lo ha hecho?
Ha utilizado el panocho (dialecto típico del sur de Alicante y de la huerta de Murcia). Lo ha utilizado para describir una persona de clase social parecida a lasuya y con un nivel cultural bajo (habla de manera poco correcta hacia su Señor)
Traducción:

¡Señor amo, por la Virgen,
escucha al que le ruega!...
A este hortelano
de canas en la cabeza,
a este pobre viejo
que a sus pies se muestra
¡Y jamás se humilló ante ninguno
que de huesos fuera!
¡Qué nada más se ha postrado delante Dios
de esta forma!
Óigame señor amo
Óigame usted y comprendaque no es una historia que yo he inventado
sino verdadera.
¿Por qué señor amo
me echa de la tierra,
de la barraca donde la luz vi
por vez primera?
¿Porque no le cumplo? ¿Porque no le pago?
¡Por la Virgen, tenga usted paciencia!
Han venido vueltas malas, muy malas.
¡Créalo! No ha habido casi nada de cosechas:
Se me heló la naranja del huerto;
No valió la almendra
y las aceitunasverdes, el río
cuando se desbordó, de ellas me dio cuenta
que las pudrió todas: no he recogido
para pagar la necesidad de comer!
¡Créalo señor amo! ¡Y si no, usted vaya
a mi barraquita y verá pobreza!
Ella está en derrumbe,
de agujeros llena,
por donde entra el sol, por donde entra el frío
y las lluvias entran.
¡Créalo señor amo! Y también mi esposa
padece lo suyo y no por enferma,
que...