mike

Universidad Autónoma
De
Nuevo León

C.E.L.A.

Etapa N. 1
“Comprensión Lectora”
Actividades de Aprendizaje
Competencias Genéricas
4- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos medios, códigos y herramientas apropiados.
6- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva
Competencias Disciplinares
1-Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos
2- Establece relaciones analógicas considerando las variaciones lexicosemanticas de las expresiones para la toma de decisiones
Nombre del Maestro: Mc. Evaristo Leonardo Hernández Padilla
Nombre del Alumno: Miguel Ángel MejíaArredondo
Matricula: 1662112 Grupo: 223

Monterrey, Nuevo León Fecha: 26-01-2015

Actividad diagnostica
1. Comienza participando con tu grupo en una dinámica de ideas sobre la lectura. Utilicen el siguiente cuestionario:
a) ¿Son lectores habituales? Si la respuesta afirmativa, expliquen por qué. Si larespuesta es negativa, digan por qué.
R= No, porque no se me da mucho la lectura, hay casos en los que si la practico, siempre y cuando sean temas de mi interés.
b) ¿Que tipo de lectura prefieren?
R= Yo en lo personal, prefiero los temas de tecnología, como son, los nuevos dispositivos que saldrán al mercado, también, me interesan los temas sobre los videojuegos.
c) ¿Cuándo leen?
R= En mi tiempolibre.
d) ¿Cuáles técnicas, métodos o estrategias utilizan para leer?
R= Utilizo la técnica del “Hojear”, ya que esta técnica me ayuda a encontrar la información esperada.
e) Cuando lo hacen, ¿Por qué leer?
R= Porque, quisiera obtener información de mi agrado.
f) ¿Para que leen?
R= Para obtener información requerida.
g) ¿Cuáles son sus temas preferidos para leer?
R= Tecnología,Videojuegos.
h) ¿Piensan que es importante la lectura en este nivel educativo? Si la respuesta es afirmativa, justifiquen su respuesta. Si la respuesta es negativa, justifiquen su respuesta.
R= En lo personal, si es importante, ya que con la lectura obtienes información de todo tipo, ya sea de interés personal, académica, etc.
2. Comenta las respuestas con el grupo. Escríbelas para que al final del cursovalores tu avance en el logro de esta competencia.
3. En forma individual, escribe un comentario sobre la importancia de la lectura en tu vida cotidiana y académica. Compara tu comentario con el de un compañero, compleméntalo y pide que retroalimente el tuyo.
R= Conclusión: La lectura es demasiado importante, no solamente para obtener información, sino, al momento de leer, estás trabajando lamente y a la ves los sentidos, también te ayuda a tener una buena lectura fluida y comprensiva. Académicamente la lectura es elemental, ya que por medio de ella, obtienes información valiosa para poder trabajar.





















Actividad de adquisición del conocimiento
1. Forma equipo con tres o cuatro compañeros y lean el tema “Proceso de compresión lectora” que seencuentra en la unidad 1 de su libro de Compresión y expresión lingüística avanzada.
2. Haz una investigación posterior en diferentes fuentes escritas o electrónicas para enriquecer tu conocimiento de este tema; compárala con la información que se proporciona en tu texto y compártela con tus compañeros de equipo. Te recomendamos las siguientes opciones para la búsqueda de información.www.rinconcastellano.com/
www.rae.es
www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de%20lectura.htm
R= La comprensión del mensaje comienza con la percepción del lenguaje, pasando por la comprensión del significado general de la enunciación hasta culminar en la comprensión de aspectos parciales; es decir, el receptor nunca se propone comprender palabras o frases aisladas, sino captar el significado...