Mimusic

=D El primer dilema que el profesor/a de música debe plantearse es el definir que es el significado de la música. Lo que entendemos por significado de la música determina como concebimos la educaciónmusical y como decidimos enseñar música en nuestras clases.

El concepto de significado de la música es controvertido y no hay acuerdo en su definición. L. Meyer (1956) habla de dos perspectivas,la absolutista y la referencialista. La prime­ra perspectiva considera que el signifi­cado de la música se encuentra en los propios elementos musicales, como la estructura de la pieza musical, lascarac­terísticas de la melodía y la harmonía, los elementos rítmicos y métricos, etc. El significado de la música se alcanza a través de la apreciación emocional e, intelectual de los elementos musicales.La segunda perspectiva considera que el significado de la música se encuentra en los elementos extra‑musicales asocia­dos con la música. El significado de la música esta en los conceptos, acciones,estados emocionales y carácter que la música señala y provoca. Para Meyer ambas perspectivas son correctas y deben considerarse complementarias en lugar de opuestas. P. Martín (1995) se refiere a tresperspectivas sobre el significado de la música, la empirista, la racionalista y la sociológica. La perspec­tiva empirista defiende que el significa­do es inherente a la música y a través de nuestrossentidos podemos alcan­zarlo pues el significado de la música nos es comunicado a través de la per­cepción. La perspectiva racionalista considera que la razón es la que impo­ne el significado a lamúsica a través de las deducciones a las que llegamos mediante el análisis de los elementos musicales. En oposición a estas pers­pectivas que se centran en el individuo, la perspectiva sociológica sostieneque el significado de la música surge en el proceso de interacción entre personas en un determinado contexto social. Crear, mantener y transformar signifi­cados son actividades sociales. Grupos...