Mini proyecto

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

“ESCUELA DE LENGUAS Y LINGÜÍSTICAS”
ESPECIALIZACION INGLES – FRANCES

MINI PROYECTO EDUCATIVO
TRABAJO EN GRUPO
TITULO DEL PROYECTO:
ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES DEL IDIOMA INGLES. PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJEAUTORES: BASTIDAS DAYSI
FEIJOO LEON ROSA ELENA
INDACOCHEA RODRIGUEZ TITO
RODRIGUEZ GOVEA SONNIA
VELEZ CHALEN ARLES
CURSO: 5 C – 1
ASESOR: MSC. WILLIAM CHENCHE

AÑO LECTIVO
2010 – 2011

INDICE GENERALCAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA:
* Ubicación del problema en un contexto
* Situación conflicto
* Causas y consecuencias del problema
* Delimitación del problema
* Formulación del problema
* Evaluación del problema
Objetivos de la investigación
Preguntas directrices

CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de Estudio
Fundamentación teóricaFundamentación pedagógica
Fundamentación didáctica
Fundamentación filosófica
Fundamentación legal
Variables de la investigación

CAPITULO III
METODOLOGÍA
Diseño de la investigación
Modalidad de la investigación
Tipo de investigación
Población y muestra
Instrumentos de la investigación
Procedimientos de la investigación
Recolección de la información
Procesamiento y análisis

CAPITULO IVANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Entrevistas y encuestas
Discusión de los resultados
Respuesta a las preguntas directrices

CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones

CAPITULO VI
LA PROPUESTA
Propuesta
Definición de términos relevantes
Bibliografía
Anexos

TITULO
ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS VERBOS REGULARES EIRREGULARES DEL IDIOMA INGLES. PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE

CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN CONTEXTO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad, la materia del Idioma Inglés representa en los estudiantes poco interés, debido al avance de la tecnología recurren al internet y encuentran la información que deseen,esto hace que el estudiante no preste atención en clase.

La falta de conocimiento de una metodología y una estrategia adecuada por parte de los docentes perjudica el desarrollo de destrezas y habilidades en los estudiantes del 7mo año de educación básica.

Los métodos y las técnicas de estudio dentro del sistema educativo juegan un papel importantísimo, porque han sido creadas paraencargarse del proceso enseñanza-aprendizaje, entre el maestro y el estudiante.

SITUACION CONFLICTO

A la falta de implementos y u espacio adecuado para un buen aprendizaje los estudiantes no ponen interés por el idioma Inglés a esto se suma el aburrimiento de los estudiantes y la falta de preocupación de los docentes, para lo cual proponemos en este proyecto el diseño de una guía educativa para losalumnos.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA

CAUSAS:

1. Falta de material didáctico.
2. Desmotivación de los estudiantes, debido a la inexistencia de un texto adecuado.
3. Pocas horas de clases.

CONCENCUENCIAS.

1. Desconocimientos básicos del idioma inglés.
2. Falta de atención hacia la clase.
3. Bajo rendimiento motor

DELIMITACION DEL PROBLEMA
Ladelimitación del problema se realiza en los siguientes aspectos:

Campo Educativo: Educación Básica.
Área: Idioma Extranjero.
Aspecto: Diseño de una guía didáctica
Tema: Estrategias Participativas en el proceso educativo del idioma Inglés.

FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuál es la incidencia del diseño de las técnica activos de aprendizaje y rendimiento académico en el idioma inglés en los...
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