mis opiniones
Páginas: 9 (2080 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2014
SEGUNDO GRADO
Aprendemos matemática jugando
UNIDAD DIDÁCTICA 1
I. DESCRIPCIÓN (Situación significativa)
Los niños y las niñas de segundo grado inician una nueva experiencia escolar, por ello, debemos tener en cuenta que ellos aprende la matemática jugando y relacionado con diversas actividades de su vida cotidiana. Por ejemplo, realizan acciones de compra y venta, encontextos autenticos (mercado, ferias, tienda escolar, etc.), estas situaciones les permite adquirir y movilizar sus saberes matemáticos. Es así que, en esta unidad se busca que los alumnos aprendan las nociones matemáticas de manera divertida, en el sector de la tiendita.
II. PRODUCTOS
Portafolio o cuaderno de trabajo con problemas resueltos que impliquen representar, comparar yordenar, componer y descomponer con números de dos cifras.
Sector de La tiendita organizada.
III. APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Matematiza situaciones
Describe situaciones cotidianas que
que involucran cantidades
impliquen clasificar objetos de acuerdo
y magnitudes en diversos
a dos criterios, formando clases y
contextos.
subclases.Comunica situaciones que
Expresa con material concreto, dibujos,
involucran cantidades y
gráficos y tablas de doble entrada la
magnitudes en diversos
clasificación de objetos de acuerdo
contextos.
a uno y dos criterios a partir de
Representa situaciones
situaciones cotidianas.
Resuelve
que involucran cantidades
Explica los criterios declasificación de
y magnitudes en diversos
una colección de objetos en clases y
situaciones
contextos.
subclases, usando los cuantificadores:
problemáticas
todos, algunos, ninguno.
de contexto real
Elabora diversas estrategias
y matemático
haciendo uso de los números y
Explora el uso de los números
que implican
sus operacionespara resolver
naturales de dos cifras para contar,
la construcción
problemas.
ordenar, comparar, leer y escribir a
del significado
Utiliza expresiones simbólicas,
partir de situaciones cotidianas.
y el uso de los
técnicas y formales de los
Expresa con material concreto, dibujos
números y sus
números y las operaciones en
o símbolos los númerosnaturales
operaciones
la resolución de problemas.
de dos cifras, a partir de situaciones
empleando
Argumenta el uso de los
cotidianas.
diversas
Explica la relación mayor que, menor
estrategias
números y sus operaciones
de solución,
para resolver problemas.
que o igual que, para expresar la
Justificando y
comparación de númerosnaturales
valorando sus
de dos cifras, a partir de situaciones
procedimientos y
cotidianas.
resultados.
Utiliza descomposiciones aditivas y
el tablero de valor posicional para
expresar los números naturales de dos
cifras.
Utiliza los signos >, < o = para
expresar los resultados de la
comparación de númerosnaturales
de dos cifras, a partir de situaciones
cotidianas.
2
III. APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Resuelve
Matematiza situaciones que
Explora y describe patrones de
situaciones
involucran regularidades,
repetición con más de 4 elementos
problemáticas
equivalencias y cambio en
endiversos contextos (movimientos
de contexto real
diversos contextos.
corporales, ritmo en la percusión,
y matemático
Representa situaciones que
sonoridad musical10, ritmo en la
que implican
danza, con objetos o gráficos).
involucran regularidades,
la construcción
equivalencias y cambio en
Continúa y explica patrones de
del significado...
SEGUNDO GRADO
Aprendemos matemática jugando
UNIDAD DIDÁCTICA 1
I. DESCRIPCIÓN (Situación significativa)
Los niños y las niñas de segundo grado inician una nueva experiencia escolar, por ello, debemos tener en cuenta que ellos aprende la matemática jugando y relacionado con diversas actividades de su vida cotidiana. Por ejemplo, realizan acciones de compra y venta, encontextos autenticos (mercado, ferias, tienda escolar, etc.), estas situaciones les permite adquirir y movilizar sus saberes matemáticos. Es así que, en esta unidad se busca que los alumnos aprendan las nociones matemáticas de manera divertida, en el sector de la tiendita.
II. PRODUCTOS
Portafolio o cuaderno de trabajo con problemas resueltos que impliquen representar, comparar yordenar, componer y descomponer con números de dos cifras.
Sector de La tiendita organizada.
III. APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Matematiza situaciones
Describe situaciones cotidianas que
que involucran cantidades
impliquen clasificar objetos de acuerdo
y magnitudes en diversos
a dos criterios, formando clases y
contextos.
subclases.Comunica situaciones que
Expresa con material concreto, dibujos,
involucran cantidades y
gráficos y tablas de doble entrada la
magnitudes en diversos
clasificación de objetos de acuerdo
contextos.
a uno y dos criterios a partir de
Representa situaciones
situaciones cotidianas.
Resuelve
que involucran cantidades
Explica los criterios declasificación de
y magnitudes en diversos
una colección de objetos en clases y
situaciones
contextos.
subclases, usando los cuantificadores:
problemáticas
todos, algunos, ninguno.
de contexto real
Elabora diversas estrategias
y matemático
haciendo uso de los números y
Explora el uso de los números
que implican
sus operacionespara resolver
naturales de dos cifras para contar,
la construcción
problemas.
ordenar, comparar, leer y escribir a
del significado
Utiliza expresiones simbólicas,
partir de situaciones cotidianas.
y el uso de los
técnicas y formales de los
Expresa con material concreto, dibujos
números y sus
números y las operaciones en
o símbolos los númerosnaturales
operaciones
la resolución de problemas.
de dos cifras, a partir de situaciones
empleando
Argumenta el uso de los
cotidianas.
diversas
Explica la relación mayor que, menor
estrategias
números y sus operaciones
de solución,
para resolver problemas.
que o igual que, para expresar la
Justificando y
comparación de númerosnaturales
valorando sus
de dos cifras, a partir de situaciones
procedimientos y
cotidianas.
resultados.
Utiliza descomposiciones aditivas y
el tablero de valor posicional para
expresar los números naturales de dos
cifras.
Utiliza los signos >, < o = para
expresar los resultados de la
comparación de númerosnaturales
de dos cifras, a partir de situaciones
cotidianas.
2
III. APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Resuelve
Matematiza situaciones que
Explora y describe patrones de
situaciones
involucran regularidades,
repetición con más de 4 elementos
problemáticas
equivalencias y cambio en
endiversos contextos (movimientos
de contexto real
diversos contextos.
corporales, ritmo en la percusión,
y matemático
Representa situaciones que
sonoridad musical10, ritmo en la
que implican
danza, con objetos o gráficos).
involucran regularidades,
la construcción
equivalencias y cambio en
Continúa y explica patrones de
del significado...
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