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  • Publicado : 19 de enero de 2011
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La psicomotricidad se ha convertido en un concepto fundamental para comprender y valorar el papel esencial que tiene el cuerpo como totalidad, como eje primordial para la elaboración de lapersonalidad del niño y como elemento facilitador de una mayor integración escolar y social de nuestros escolares.

En la Educación Infantil, se usa la psicomotricidad como eje canalizador de diferentesproyectos de intervención en algunos centros educativos.

El contexto, las interacciones, los padres, las docentes, los planes, los materiales, los espacios, el lenguaje, la autoestima, la seguridad, laconfía
za, el grupo y su relación, el desarrolla de todas las habilidades son retos que una educadora debe de cubrir al realizar su actividad y llevar a cabo su plan

Y no solo eso si no variosaspectos mas, la modernización y aceptación de los padres, las docentes, directivos y sobre todo de los preescolares. Ya que si ellos no aprueban estas actividades ella no podrá efectuarlas con el éxitodeseado y es mas sin que se acerque siquiera al objetivo planeado.

“los retos de las educadoras para fortalecer el desarrollo físico y psicomotor de los niños que asisten a los planteles deeducación preescolar”

Durante la educación preescolar los niños deben de desarrollar diferentes capacidades y habilidades todas con estrecha relación con los movimientos corporales, que tiene que ver conel desarrollo físico y psicomotor.
El desarrollo físico durante la etapa de educación infantil implica varios elementos tal como el desarrollo sensorial que durante los dos primeros años se lleva acabo la maduración de los órganos sensoriales y la estructura nerviosas de los sistema nerviosos; también la maduración del sistema sensor ya que favorece el desarrollo temprano de habilidadesperceptivas del niño
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La psicomotricidad se ha convertido en un concepto fundamental para comprender y valorar el papel esencial que tiene el cuerpo como totalidad, como eje...
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