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Necesidad de prestar atención a los niños menores de seis años
Manuel Cervantes Imas
Pestalozzi y Froebel
Lineamientos pedagógicos a la educación preescolar
1884
Educación inspirada en la razóny la ciencia
Gabino Barreda
1867
La libertad de enseñanza y la educación impartida se hizo gratuita
1857
A través de las practicas de las libertades individuales
Encontrar estabilidad
A partirde la implantación
Conservadores
Liberales
Poder
Pobreza, guerra civil, inestabilidad
Mitad del siglo XIX
EDUCACION PREESCOLAR

Se caracterizaba

Se acentuaba

consideraban
creíanratifico

promulgaba

Plantearon
comienzan

propuso
Carmen Ramos y Teodosia Castañeda
Estefania Castañeda
Aprobado y se puso en practica el 1º de julio de 1903
Kindergartens
EstefaníaCastañeda
1903

maestra
fue

Directora

Proyecto de reforma
1.- que la institución de jardín de niños sea netamente nacional y ofrezca al niño todas las oportunidades que tienden a despertar en suespíritu.
2.- que la salud del educando sea el objeto principal de atención, procurándose para ello que los locales, mobiliario llenen los requisitos.
3.- que las actividades que realicen estén deacuerdo con la edad y el grado.
4.- que la libre manifestación del niño sea respetada para el conocimiento de su ser interno
5.- que el ambiente sea de hogar.
6.- que las actividades sean ocasionalesy no de un horario fijo.
7.- cariño y cuidado.
8.- tienen que cooperar en el mejoramiento de la educación.
9.- ver lineamientos de la escuela primaria.
10.- aceptar el sistema de revelos.
11.-que se multipliquen los jardines de niños.
12.- que acepte la denominación jardín de niños.


CONCLUSION
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MEXICO.
El jardín de niños es una instituciónde creación relativamente reciente, pero la atención a los menores se encontró inmersa en diferentes culturas como la mesoamericana donde al niño se le brindaban cuidados y atenciones, por lo que...
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