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Bases de la Independencia Humana PROGRAMA TEORICO

PROFESOR RESPONSABLE Margarita Cigarán Méndez Ricardo Moreno Rodríguez.

CREDITOS TOTALES: 8 créditos CREDITOS TEORICOS: 3 créditos CREDITOS PRACTICOS: 5 créditos (4 créditos de laboratorio y 1 crédito de práctica clínica)

TUTORIAS Martes de 16:00 a 18:00 h OBJETIVOS Los alumnos, al finalizar el curso: 1. Estarán capacitados para analizarlos aspectos biocinemáticos, psicológicos y sociales de la actividad funcional del ser humano. 2. Tendrán conocimientos suficientes en cuanto a prescripción de ayudas técnicas, adaptación domiciliaria y ambiental se refiere. 3. Estarán capacitados para el estudio y recomendación de mejoras en cuanto a la independencia social y laboral del individuo.

CRITERIOS DE EVALUACION El examen teóricoconsistirá en un conjunto de 40 preguntas tipo test de 4 alternativas de las cuales sólo uno será verdadera, las incorrectas no restan y se aprueba con el 65 %, además de 4 preguntas cortas a elegir dos. Tendrán que ser aprobadas las dos partes (test y preguntas cortas) con puntuación mínima de 5 para poder realizar la nota media. Si una de las dos partes se suspende, se suspende la totalidad delexamen. La parte práctica se evaluará mediante la asistencia obligatoria a las sesiones prácticas, la realización del trabajo grupal y un examen final que se compondrá de exposición oral y preguntas prácticas de los contenidos de la asignatura.

La nota final se realizará de la suma de la parte teórica (60%) y la parte práctica (40%), han de estar ambas aprobadas METODOLOGIA Uno de los principalesobjetivos que se pretende de cara a mejorar la calidad de enseñanza respecto al alumno/a es capacitar de recursos e instrumentación necesarias para crear un departamento de Terapia Ocupacional semejante a los reales. Para ello, las prácticas irán dirigidas a potenciar habilidades aún desconocidas por el alumno/a y a desarrollar las que si tienen, de manera que existirá una heterogeneidad deconocimientos que enriquecerán

considerablemente a los grupos de trabajo. Se aplicará una metodología de aprendizaje basado en problemas (PBL), considerado como método de aprendizaje que traslada el énfasis desde lo que el “profesor enseña” a lo que “el estudiante aprende por si mismo”. Los alumnos aprenden mejor la información y las habilidades cuando las necesitan. La necesidad la provoca unproblema a resolver que les impulsa a buscar respuestas. Los alumnos aprenden por medio de su actividad y a través del descubrimiento compartiendo con los profesores la responsabilidad de decidir qué aprender, cuando hacerlo y como usarlo(Prieto Martín,2006). La investigación de la eficacia de diversas estrategias educativas ha demostrado que el aprendizaje activo es la técnica más eficaz para que losestudiantes aprendan, apliquen, integren y retengan información (Bonwell&Ellison, 1991). La planificación de la metodología se ve referenciada por lo siguiente (Prieto Martín,2006): • Motivación.(La asistencia a las prácticas y su implicación en ellas sube la puntuación en 1 punto a la nota final del Proyecto y Memoria de Prácticas) • Fase de Instrucción: Estableciendo las dinámicas de grupo,formación de grupos y asignación de problemas. (Dinamizando las sesiones de trabajo, y a través de las tutorías). • Dirigir las discusiones y evaluando las sesiones.(El profesor realiza la evaluación a través del seguimiento continuado, pero además, el alumno/a realizará una auto-evaluación a través de puntos fuertes/débiles, puntos a mejorar, trabajo en equipo, problemas acontecidos)

CONTENIDO DELA ASIGNATURA UNIDAD DIDACTICA I: INTRODUCCION Y JUSTIFICACION 1. La participación en ocupaciones y la participación en los contextos. 2. Dominio y proceso de la Terapia Ocupacional en la independencia funcional UNIDAD DIDACTICA II: INDEPENDENCIA PERSONAL, LABORAL Y SOCIAL 3. Desempeño de áreas de ocupación 4. Actividades de la vida diaria 5. Actividades instrumentales de la vida diaria 6....