Modalidades de trabajo

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MODALIDADES DE TRABAJO
PROYECTO | rincón | taller | Unidad didáctica |
Procede de una teoría constructiva y enfoque globalizador.Son conjuntos de aprendizajes al rededor de un tema, situación oproblema interesante para el alumno.La finalidad es que el niño llegue ala comprensión de la realidad.Se origina a partir de hechos situación o problema.Se relaciona el problema con conocimientosprevios.Se busca información.Se selecciona de diferentes situaciones para convertirlo progresivamente en conocimiento.Se caracteriza por su estructura abierta y flexible que va articulando a medida queeste se desarrolla va construyendo y enriqueciendo las propuestas de interacción .El tiempo varia de acuerdo con el interés de los alumnos y la relevancia del tema.Según la metodología de Dewey elproyecto debe: provocar interés en los alumnos.Que el curso de su desarrollo presente problemas despierten nueva curiosidad y creen demanda de educación.Debe promover la actividad reflexiva de losniños para desarrollar una secuencia critica y aprendizaje significativos.La implicación activa del niño.Trata d favorecer y propiciar que el alumno se aproxime a su concepción al saber científico. |La organización de las clases por "rincones" es una propuesta metodológica que hace posible la participación activa de los niños /as en la construcción de sus conocimientos.Permite al niño/a hacer, loque eligió, con cierta prioridad.Esta propuesta metodológica no la denominamos "rincón de juego" por creer que es un concepto más amplio que engloba tanto juego libre, como trabajos manipulativo,desarrollo social y afectivo, así como aprendizaje. Por tanto coincidimos con otras autoras en que el nombre más idóneo es el de "rincones de actividad". Los rincones así entendidos, un contenido, untiempo, un espacio y unos recursos que le confieren una categoría tan primordial como la de cualquier otra actividad que se realice a lo largo de la jornada escolar. Organización espacial de los...
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