Modalidades en preescolar
Páginas: 7 (1722 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2010
GRUPO: J 10
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PROFESOR: HUGO ALBERTO CASTORENA TORRES
MODALIDADES
TALLER
PRÒPOSITO
Propósito: Aprendizajes de técnicas especificas .interrelacionadas con todos los participantes de grupo. Desarrollan hábitos de respeto, limpieza y orden. Aprovechamiento y conocimiento de diversos materiales. Utilización de los objetos elaborados en lostalleres .Desarrolla la capacidad de poner en práctica en forma creativa, los conocimientos adquiridos en los talleres. Desarrolla la capacidad de poner en práctica, en forma creativa, los conocimientos adquiridos .integra teoría y práctica conocimiento y acción. Fomenta la participación activa y responsable.
• Talleres: Se utiliza para desarrollar en el niño habilidades, destrezas,conocimientos y experiencias para lograr un producto colectivo o individual
ejemplo de talleres:
-Taller de concina
-Taller de pintura
-Taller de experimentos
-Taller de manualidades
• Entre otros
Taller: El taller desarrolla y fortalece principalmente las competencias
De los campos de lenguaje y comunicación
DOCENTE
Aquí la docente tendrá que interactuarconstantemente con los niños, alentándolos a que realicen determinados procesos, aclarar dudas, presentar retos, apoyar emocionalmente, respetando las diferencias personales, las “ayudas pedagógicas” que la docente ofrezca tiene que ser oportunas y adecuadas
EL ALUMNO
El alumno desarrolla la capacidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos ejercita la iniciativa, originalidady creatividad, enfrenta y resuelve problemas. Interactúa con los compañeros y los adultos que participan en el taller, actúan como parte del equipo, grupo o individualmente y “reflexiona” qué implican estas tres formas de trabajar, asumen un rol comprometido y de amplia solidaridad y cooperación, crea, explora y practica en un marco de libertad
El taller escolar es una forma organizadade trabajo manual e intelectual, permite el intercambio de ideas por lo que los hace interactuar con el conocimiento en un espacio de indagación y creación, favoreciendo un aprendizaje significativo y cooperativo
Esta modalidad consiste en una forma de organización que permite articular actividades que giran alrededor de contenidos de una disciplina o área en particular (taller deliteratura o plástica)
En los talleres los niños tienen oportunidad de aprender técnicas, hacer las cosas y saber de sus aplicaciones; descubren nuevas posibilidades de uso de su conocimiento y habilidades en distintos campos y momentos y despliegan su capacidad creadora con base a las técnicas implicadas. Cuando se organizan distintos talleres en la escuela los niños tienen oportunidad de compartirexperiencias con sus compañeros de otros grupos y grados, así como con otros adultos (maestros y padres de familia).
RINCONES
Trabajar en rincones quiere decir organizar pequeños grupos que efectúan simultáneamente actividades diferentes, habiendo previsto la organización del espacio de aula y los recursos necesarios. Se incorporan materiales no específicamente escolares pero queforman parte de la vida de los niños y de su cultura.
Las actividades en rincones pueden estar orientadas por una consigna de la maestra (por ejemplo las actividades de observación del mundo o juegos de lógica) o bien respetando la actividad espontánea libre de los niños.
DOCENTE
Durante las actividades la educadora tiene posibilidades de conocer mejorar cómo es cada niñoy detectar necesidades de atención personalizada.
Las actividades en talleres y rincones se diferencian en que la acción en el rincón es de libre elección y se propicia la investigación, la educación, la imaginación.etc. mientras que en los talleres, se realizan actividades sistematizadas, muy dirigidas , con una progresión de dificultades ascendente para conseguir que el niño...
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PROFESOR: HUGO ALBERTO CASTORENA TORRES
MODALIDADES
TALLER
PRÒPOSITO
Propósito: Aprendizajes de técnicas especificas .interrelacionadas con todos los participantes de grupo. Desarrollan hábitos de respeto, limpieza y orden. Aprovechamiento y conocimiento de diversos materiales. Utilización de los objetos elaborados en lostalleres .Desarrolla la capacidad de poner en práctica en forma creativa, los conocimientos adquiridos en los talleres. Desarrolla la capacidad de poner en práctica, en forma creativa, los conocimientos adquiridos .integra teoría y práctica conocimiento y acción. Fomenta la participación activa y responsable.
• Talleres: Se utiliza para desarrollar en el niño habilidades, destrezas,conocimientos y experiencias para lograr un producto colectivo o individual
ejemplo de talleres:
-Taller de concina
-Taller de pintura
-Taller de experimentos
-Taller de manualidades
• Entre otros
Taller: El taller desarrolla y fortalece principalmente las competencias
De los campos de lenguaje y comunicación
DOCENTE
Aquí la docente tendrá que interactuarconstantemente con los niños, alentándolos a que realicen determinados procesos, aclarar dudas, presentar retos, apoyar emocionalmente, respetando las diferencias personales, las “ayudas pedagógicas” que la docente ofrezca tiene que ser oportunas y adecuadas
EL ALUMNO
El alumno desarrolla la capacidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos ejercita la iniciativa, originalidady creatividad, enfrenta y resuelve problemas. Interactúa con los compañeros y los adultos que participan en el taller, actúan como parte del equipo, grupo o individualmente y “reflexiona” qué implican estas tres formas de trabajar, asumen un rol comprometido y de amplia solidaridad y cooperación, crea, explora y practica en un marco de libertad
El taller escolar es una forma organizadade trabajo manual e intelectual, permite el intercambio de ideas por lo que los hace interactuar con el conocimiento en un espacio de indagación y creación, favoreciendo un aprendizaje significativo y cooperativo
Esta modalidad consiste en una forma de organización que permite articular actividades que giran alrededor de contenidos de una disciplina o área en particular (taller deliteratura o plástica)
En los talleres los niños tienen oportunidad de aprender técnicas, hacer las cosas y saber de sus aplicaciones; descubren nuevas posibilidades de uso de su conocimiento y habilidades en distintos campos y momentos y despliegan su capacidad creadora con base a las técnicas implicadas. Cuando se organizan distintos talleres en la escuela los niños tienen oportunidad de compartirexperiencias con sus compañeros de otros grupos y grados, así como con otros adultos (maestros y padres de familia).
RINCONES
Trabajar en rincones quiere decir organizar pequeños grupos que efectúan simultáneamente actividades diferentes, habiendo previsto la organización del espacio de aula y los recursos necesarios. Se incorporan materiales no específicamente escolares pero queforman parte de la vida de los niños y de su cultura.
Las actividades en rincones pueden estar orientadas por una consigna de la maestra (por ejemplo las actividades de observación del mundo o juegos de lógica) o bien respetando la actividad espontánea libre de los niños.
DOCENTE
Durante las actividades la educadora tiene posibilidades de conocer mejorar cómo es cada niñoy detectar necesidades de atención personalizada.
Las actividades en talleres y rincones se diferencian en que la acción en el rincón es de libre elección y se propicia la investigación, la educación, la imaginación.etc. mientras que en los talleres, se realizan actividades sistematizadas, muy dirigidas , con una progresión de dificultades ascendente para conseguir que el niño...
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