modelo construccionismo
Páginas: 4 (885 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2014
El Modelo Construccionismo
Base Teórica
Conocer un proceso que, como el tejido de Penélope, se va construyendo, deconstruyendo y reconstruyendo. Esto señala su carácter provisional. La crisisde los paradigmas, y sobre todo del positivismo – neopositivismo, nos ha hecho ver, como bien señalo Tomas Ibáñez, que el conocimiento se edificó sobre la base de cuatro minutos, a saber.
Se basa enla teoría de sistemas, teoría del conocimiento, pedagogía y el construccionismo radical.
Surgió, con el posmodernismo y la crisis de los paradigmas, con el convencimiento de que la ciencia ya norefleja el dominio absoluto de la razón, de la objetividad ontológica, en el construccionismo dialogan pluralmente la psicología social, de Kennet J. Gergen y Tomas Ibáñez entre otros; lasociologíafenomenológica del Alfred Schutz, Peter Beger y Thomas Luckmann, el interaccionismo simbólicode George H.Mead.
El construccionismo radical no quiere ni puede ser otra cosa que un modo de pensar sobreel único mundo al que tenemos acceso y ese es el mundo de los fenómenos que vivimos es “Radical” porque rompe con las convenciones y desarrolla una teoría del conocimiento en la cual este ya no serefiere a una realidad ontológica, “objetiva” sino que se refiere exclusivamente al mundo construido de “nuestras experiencias”.
Constructivismo y construccionismo no son antagónicos; a menudo sonintercambiables ya que mantiene relaciones intertextuales.
Teoría Sistemática: Como trabajamos con personas, podemos definir un sistema como un conjunto de personas que interactúan.
PrincipalesRepresentantes
Psicología Social: Kenneth, J.Gergen y Tomas Ibáñez.
Sociologia Fenomenología: Alfred Schutz, Peter Berger y Thomas Luckmann
Pedagogía: Levs S. Vygotsky
Biología delconocimiento: de los neurbiologos: Humberto R. Maturana y Francisco Varela.
Sociologos: Niklas Luhmann y Edgar Morin, Max Horkheimer, Theodor Adorno, HerbertMarcuse y Jurgen Habermas
Programáticos: John...
Base Teórica
Conocer un proceso que, como el tejido de Penélope, se va construyendo, deconstruyendo y reconstruyendo. Esto señala su carácter provisional. La crisisde los paradigmas, y sobre todo del positivismo – neopositivismo, nos ha hecho ver, como bien señalo Tomas Ibáñez, que el conocimiento se edificó sobre la base de cuatro minutos, a saber.
Se basa enla teoría de sistemas, teoría del conocimiento, pedagogía y el construccionismo radical.
Surgió, con el posmodernismo y la crisis de los paradigmas, con el convencimiento de que la ciencia ya norefleja el dominio absoluto de la razón, de la objetividad ontológica, en el construccionismo dialogan pluralmente la psicología social, de Kennet J. Gergen y Tomas Ibáñez entre otros; lasociologíafenomenológica del Alfred Schutz, Peter Beger y Thomas Luckmann, el interaccionismo simbólicode George H.Mead.
El construccionismo radical no quiere ni puede ser otra cosa que un modo de pensar sobreel único mundo al que tenemos acceso y ese es el mundo de los fenómenos que vivimos es “Radical” porque rompe con las convenciones y desarrolla una teoría del conocimiento en la cual este ya no serefiere a una realidad ontológica, “objetiva” sino que se refiere exclusivamente al mundo construido de “nuestras experiencias”.
Constructivismo y construccionismo no son antagónicos; a menudo sonintercambiables ya que mantiene relaciones intertextuales.
Teoría Sistemática: Como trabajamos con personas, podemos definir un sistema como un conjunto de personas que interactúan.
PrincipalesRepresentantes
Psicología Social: Kenneth, J.Gergen y Tomas Ibáñez.
Sociologia Fenomenología: Alfred Schutz, Peter Berger y Thomas Luckmann
Pedagogía: Levs S. Vygotsky
Biología delconocimiento: de los neurbiologos: Humberto R. Maturana y Francisco Varela.
Sociologos: Niklas Luhmann y Edgar Morin, Max Horkheimer, Theodor Adorno, HerbertMarcuse y Jurgen Habermas
Programáticos: John...
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