Modelo de Desempeño Ocupacional

Modelo de Desempeño Ocupacional de la AOTA
(Asociación Americana de Terapia Ocupacional):

Describe las competencias profesionales y el contenido del proceso de TO. Consiste en tres áreas de ejecución (autocuidado, productividad y ocio), tres componentes de ejecución (sensoriomotor, cognitivointegración cognitiva y psicológico-psicosocial), y dos contextos de la
ejecución (aspectos temporalesy aspectos ambientales).

El desempeño de las áreas de ejecución tiene lugar en el contexto en el cual se llevan a cabo las actividades, por esta razón el modelo refleja los aspectos temporales y del entorno de los contextos del desempeño; aquí se tiene en cuenta que el desempeño ocupacional se refiere a la capacidad para ejecutar aquellas tareas que hacen posible desarrollar los rolesocupacionales de una manera que sea satisfactoria y apropiada en relación con la edad del individuo, la cultura y el entorno.

Supuestos básicos del Modelo:

1) El DO está supeditado a la realización satisfactoria de los roles ocupacionales

2) DO se divide en tres áreas de desempeño (productividad, ocio y autocuidado)

3) Desarrollo, ejecución y mantenimiento del DO dependen de los elementosintrapersonales y extrapersonales. Elementos intrapersonales incluyen aspectos temporales de los contextos de
ejecución, como edad, patologías, entre otras. Los elementos extrapersonales incluyen el entorno físico, las herramientas y los objetos y elementos familiares, sociales y culturales

4) Es esencial que exista un equilibrio apropiado entre las diferentes áreas de DO

5) El equilibrioapropiado cambia con la edad cronológica/de desarrollo, ciclo vital y eventos vitales.

6) Fallo en DO y/o roles ocupacionales, puede ser consecuencia de factores intrapersonales y extrapersonales

7) DO adecuado depende de desarrollo neurológico intacto y funcionamiento integrado de subsistemas sensoriomotor, cognitivo, psicosocial y psicológico

8) Una alteración en los componentes de laejecución, afecta la integración en el subsistema

9) TO debe facilitar equilibrio apropiado entre áreas de ejecución y DO

10) Competencia de TO es restauración y/o compensación de déficit

11) Herramienta primaria de TO es ejecución de actividad propositiva




Cotinuum terapéutico según el Modelo:
- Métodos Preparatorios de la actividad: preparar a la persona para el DO
- MétodosFacilitadores y Coadyudantes
- Actividad Propositiva
- DO y Roles Ocupacionales

Esquema de Continuum Terapéutico según Modelo:





Modelo Australiano :

Autores: Christine Chaparro y Judy Ranka
Año: 1997

Surge como una necesidad de revisar e investigar, con el fin de alcanzar una enseñanza de calidad y un óptimo aprendizaje, promover los estándares académicos esperados y adaptar losconocimientos a la realidad de Australia en torno a la disciplina.
Este modelo representó una tentativa de explicar la naturaleza y los componentes de las ocupaciones humanas, tan bien como los componentes de la práctica en Terapia Ocupacional, y es el primer modelo conceptual registrado para la práctica que fue adoptada por el plan de estudios en la Universidad de Cumberland de las Ciencias de laSalud (actualmente universidad de Sydney). La posición central del individuo indicó un acercamiento centrado en el cliente a la terapia, así como la persona entera.
Las cualidades físicas, psicológicas y cognoscitivas de la capacidad humana como apoyo de actividades ocupacionales referentes al autocuidado, al trabajo y al ocio. El ambiente fue conceptualizado para contener a la persona entera yla actividad ocupacional de tal modo que se relacionara todo dentro de la estructura. Las ocupaciones humanas fueron calculadas así:






















Evolución y etapas del Modelo Australiano:
La construcción de este modelo se llevó a cabo mediante métodos empleados durante un proceso de cinco etapas que se inició en el año 1986 y finalizó el año 1997, donde fue...