Modelo de evaluacion

MODELO DE EVALUACION

- INTRODUCCIÓN.

Dentro de la formación del profesorado se hace fundamental el desarrollo de competencias básicas para organizar y llevar a cabo el trabajo docente,seleccionando recursos que sean congruentes con los propósitos planteados, para el diseño de estrategias didácticas particulares con el fin de mejorar el aprendizaje de los niños. Poner en marcha actividadesde evaluación nos permite contribuir en éste mejoramiento, que según algunos teóricos como Antoni Zabala Vidiella y María Antonia Casanova, basándose en una serie de estudios señalan la importanciadel uso conveniente de la información aportada por la evaluación influye en la calidad de los aprendizajes que se logran en la escuelas.

Uno de los problemas más comunes que enfrenta el docente alevaluar estriba en el error de pensar que evaluar significa medir, estimar y calificar, cometiendo con esto una evaluación mal ejercida, que forma un juicio erróneo sobre el estudiante que tiene comoconsecuencia que la evaluación pierda su función de corregir aquello que está mal. Entonces si al evaluar nos equivocamos ¿por qué lo hacemos?, la primera respuesta a este planteamiento tiene su origenen que al hacerlo se cumple con un trámite administrativo, en donde los resultados presentados carecen de aspectos reales, por que en escasas ocasiones se hace un análisis acerca de lo que sepretende que los alumnos mejoren. Con el afán de corregir lo que hasta el momento se había hecho con el concepto y practica de la evaluación se presenta un modelo de evaluación que contiene unafundamentación que pretende explicar el por qué, para qué y qué evaluar en mi trabajo docente, además se presenta la metodología que seguiré al evaluar en donde se explica el cómo, cuando, donde y con qué evaluaren el grupo. La aplicación del modelo evaluativo que se presenta, tendrá lugar durante las jornadas de prácticas que se desarrollen en la escuela primaria “Lic. Adolfo López Mateos”, con el segundo...