Modelo De Planeacion Semanal

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MODELO DE PLANEACION SEMANAL PARA SEGUNDO GRADO 2010
ASIGNATURA | APRENDIZAJE ESPERADO | ACTIVIDADES  | RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS | TRANSVERSALIDAD |
 -ESPAÑOL.ÁMBITO:ESTUDIO.PROYECTO 1“EXPONER UN TEMA EMPLEANDO CARTELES DE APOYO”PROPÓSITO:AMPLÍA SUS POSIBILIDADES DE ESCRITURA RESPETANDO EL FORMATO DE DIFERENTES TIPOS TEXTUALES.                             MATEMÁTICAS.-BLOQUE1 EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.TEMA:SIGNIFICADO Y USODE LOS NÚMEROS. SUBTEMA:NÚMEROS NATURALES.            EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD -BLOQUE 1“MI VIDA DIARIA”TEMA:-HE CAMBIADO.              -A QUIÉN ME PAREZCO.                    FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. BLOQUE 1“NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN” PROPÓSITO:“DISTINGUIR QUE LOS SERES HUMANOS CAMBIAN A TRAVÉS DEL TIEMPO YCADA UNO CONSTRUYE SU PROPIA HISTORIA.   EDUCACIÓN ARTÍSTICA.BLOQUE 1“MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO”            | -IDENTIFICA MATERIALES DE LECTURA QUE LE PERMITAN AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE UN TEMA.-CON AYUDA DEL DOCENTE PLANTEA PREGUNTAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.-RECUPERA CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA RESPONDER A PREGUNTAS.-CON AYUDA DEL DOCENTE IDENTIFICA INFORMACIÓN RELEVANTEPARA RESPONDER UNA PREGUNTA COMPLETA.-USA RECURSOS GRÁFICOS DE LOS CARTELES EN LA CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL DE APOYO PARA UNA EXPOSICIÓN.-IDENTIFICA LETRAS ADECUADAS PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS.-EMPLEA MAYÚSCULAS PARA RESALTAR INFORMACIÓN. TEMAS DE REFLEXIÓN.-CORRESPONDENCIA ENTRE ESCRITURA Y ORALIDAD.-CORRESPONDENCIA GRAFOFONÉTICA..VALOR SONORO CONVENCIONAL.-UTILIDAD DE LOS RECURSOS GRÁFICOS DELOS CARTELES.-USO DE MAYÚSCULAS EN TÍTULOS DE CARTELES.  -ESCRITURA CONVENCIONAL DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O SÍLABAS COMPLEJAS.  CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES. 1.1     RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACIÓN DE NÚMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS.1.2     IDENTIFICAR REGULARIDADES EN LA SERIE NUMÉRICA ORAL Y ESCRITA.              -DESCRIBE CAMBIOS EN SU PERSONA Y LOS ASOCIA CON SUCRECIMIENTO.                  -RECONOCE QUE SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ESTÁN DETERMINADAS POR SUS PADRES Y ABUELOS.                  -COMUNICAR ALGUNOS CAMBIOS PERSONALES QUE SE HAN PRESENTADO DURANTE SUS AÑOS DE VIDA-SECCIÓN A1 “UN VISTAZO A MI HISTORIA” RECONOCIMIENTO DE LOS RASGOS FÍSICOS Y DE COMPORTAMIENTO A DIVERSAS EDADES.-RECONOCER SU PERTENENCIA A UNA FAMILIA CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y RESPETAR A OTRASFAMILIAS QUE TIENEN RASGOS DIFERENTES.  -RECONOCE EL PUNTO Y LA LÍNEA COMO LOS ELEMENTOS BÁSICOS EN LA CREACIÓN DE FORMAS.(ARTES VISUALES) | -COMENTEN GRUPALMENTE TEMAS QUE LE SEAN INTERESANTES Y CONOCIDOS, DE LOS CUALES TENGAN INFORMACIÓN.-ELIJAN UN TEMA PARA EXPONERLO EN SU GRUPO Y ACUERDEN A QUIEN MAS LO EXPONDRÍAN.-DETERMINEN EL TEMA QUE LES GUSTARÍA INVESTIGAR, Y APÓYENSE EN SUS LIBROS DE LABIBLIOTECA DEL AULA O DEL RINCÓN DE LECTURAS DE LA ESCUELA, TAMBIÉN PUEDEN HACERLO EN DIVERSAS REVISTAS, PERIÓDICOS O APUNTES.-REVISEN Y ORDENEN LA INFORMACIÓN RECABADA Y FORMULEN PREGUNTAS ESPECÍFICAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE EL TEMA.-VERIFIQUEN LA INFORMACIÓN QUE REALIZARON, RELEAN LOS MATERIALES RELACIONADOS CON EL TEMA EN LOS QUE UBICAN LA INFORMACIÓN ACORROBORAR.-LEERÁ SU MAESTRO EN VOZ ALTA LA INFORMACIÓN QUE HAN REALIZADO Y COMPLEMENTEN O MODIFIQUEN EL TEXTO DICTADO.-COMPAREN LA INFORMACIÓN QUE TENÍAN ANTES Y DESPUÉS DE INVESTIGAR SOBRE EL TEMA ELEGIDO.-ORGANÍCENSE POR EQUIPOS PARA QUE PREPAREN EL TEMA QUE VAN A EXPONER.-IDENTIFIQUEN Y SELECCIONES LA INFORMACIÓN QUE PRESENTARAN POR ESCRITO EN LA EXPOSICIÓN.-PREPAREN LA EXPOSICIÓN.-PREPAREN UN BOCETODEL CARTEL QUE EMPLEARÁN.-DISCUTAN Y PÓNGANSE DE ACUERDO SOBRE EL CONTENIDO QUE DEBA LLEVAR EL CARTEL.-IDENTIFIQUEN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CARTELES DE APOYO; AYUDE A LOS NÑOS A CORREGIR SU ORTOGRAFÍA, DE PALABRAS CON DÍGRAFOS O PALABRAS COMPLEJAS, HAGA PORTADORES DE TEXTO PARA QUE ESTEN SIEMPRE A LA VISTA Y LOS NIÑOS TENGAN OPORTUNIDAD DE COMPARLAS CON SUS ESCRITURAS.   -PLANTEE A LOS...
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