Modelo De Rescola y Warner
Páginas: 4 (833 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2011
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El efecto bloqueo
Se establece una asociación entre el estímulo condicionado (estímulo A) y el EI. Una vez que el ECA está bien condicionado, se añade un segundo estímulo (estímuloB) al estímulo A y se presentan los dos juntos en los ensayos de condicionamiento. El hallazgo básico es que el condicionamiento previo de A interfiere, o bloquea, el desarrollo de la respuestacondicionada al estímulo añadido B.
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El modelo de Rescolda y Wagner
Rescolda y Wagner asumieron que la sorpresividad, y por tanto la efectividad, de un EI depende de lo diferente que el EI seaen comparación con lo que el sujeto espera. También asumieron que la expectativa del EI está relacionada con las propiedades condicionadas o asociativas del estímulo que precede al EI. Una respuestacondicionada intensa indica una fuerte expectativa de que el EI aparecerá; una respuesta condicionada débil indica una baja expectativa del EI.
(Imagen 1)
Aplicación del efecto de bloqueo. Lasideas básicas del modelo de Rescorla y Wagner predicen claramente el efecto de bloqueo. Al aplicar el modelo, es importante recordar que la expectativa del EI se basa en todas las claves de las quedispone el organismo en el ensayo de condicionamiento.
El grupo experimental del diseño de bloqueo recibe un condicionamiento extenso del estímulo A, de forma que adquiere una expectativa perfecta deque el EI ocurrirá siempre que se presente el estímulo A
Al finalizar la primera fase VA es igual a la asíntota de aprendizaje o λ (VA = λ)
En la fase 2, el estímulo B se presenta junto alestímulo A, y ambos van seguidos del EI
De acuerdo con el modelo Rescorla-Wagner, no habrá condicionamiento del estímulo B en la Fase 2, ya que el EI es perfectamente predecible por la presencia delestímulo A: (λ-V A+B) = 0
El grupo de control recibe un tratamiento idéntico en la Fase 2, pero para ellos la presencia del estímulo A no lleva a una expectativa del EI
Por tanto, en la Fase...
El efecto bloqueo
Se establece una asociación entre el estímulo condicionado (estímulo A) y el EI. Una vez que el ECA está bien condicionado, se añade un segundo estímulo (estímuloB) al estímulo A y se presentan los dos juntos en los ensayos de condicionamiento. El hallazgo básico es que el condicionamiento previo de A interfiere, o bloquea, el desarrollo de la respuestacondicionada al estímulo añadido B.
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El modelo de Rescolda y Wagner
Rescolda y Wagner asumieron que la sorpresividad, y por tanto la efectividad, de un EI depende de lo diferente que el EI seaen comparación con lo que el sujeto espera. También asumieron que la expectativa del EI está relacionada con las propiedades condicionadas o asociativas del estímulo que precede al EI. Una respuestacondicionada intensa indica una fuerte expectativa de que el EI aparecerá; una respuesta condicionada débil indica una baja expectativa del EI.
(Imagen 1)
Aplicación del efecto de bloqueo. Lasideas básicas del modelo de Rescorla y Wagner predicen claramente el efecto de bloqueo. Al aplicar el modelo, es importante recordar que la expectativa del EI se basa en todas las claves de las quedispone el organismo en el ensayo de condicionamiento.
El grupo experimental del diseño de bloqueo recibe un condicionamiento extenso del estímulo A, de forma que adquiere una expectativa perfecta deque el EI ocurrirá siempre que se presente el estímulo A
Al finalizar la primera fase VA es igual a la asíntota de aprendizaje o λ (VA = λ)
En la fase 2, el estímulo B se presenta junto alestímulo A, y ambos van seguidos del EI
De acuerdo con el modelo Rescorla-Wagner, no habrá condicionamiento del estímulo B en la Fase 2, ya que el EI es perfectamente predecible por la presencia delestímulo A: (λ-V A+B) = 0
El grupo de control recibe un tratamiento idéntico en la Fase 2, pero para ellos la presencia del estímulo A no lleva a una expectativa del EI
Por tanto, en la Fase...
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