Modelo de un informe psicopedagogico

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas: 19 (4537 palabras)
  • Descarga(s): 15
  • Publicado: 6 de agosto de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
INFORME PSICOPEDAGOGICO.

1. Datos Generales. Fecha de elaboración: 10 septiembre 2008

PERSONALES:Nombre: Sexo: Fecha de nacimiento: |
Edad:08 años. CURP: Fecha De ingreso |
Nombre de la escuela: Grado: 2° Grupo: B Turno: Vespertino |
Nombre del maestro (a) de grupo: |
Nombre del Maestro (a) de apoyo: |
Ciclo Escolar: 2008 - 2009 |Nombre del padre: Edad: Escolaridad: |
Ocupación: Domicilio: Teléfono: |
Nombre de la madre: Edad: 28 años: Escolaridad: |
Ocupación: Empleada Domicilio: Teléfono:|
Las NEE que el alumno presenta se asocian con: La adquisición convencional de la lectura y escritura, así como la apropiación de cantidades hasta centena |

2.- Datos relacionados con la escolarización del niño (a)
SERVICIO | CICLOS | TIEMPO | ¿CONTINUA EN EL SERVICIO? |
Intervención temprana | | | |
CAPEP | NO | | |
Preescolar | | | |
Primaria | | -------------- ||
Esuela de Educación Especial o CAM | | | |
Otro | | | |

¿El niño o niña a reprobado algún grado? |
Si | No | ¿Cuál? | Número de veces |
| | | |
| | | |

3.- Datos significativos de la historia del alumno (a).
Embarazo: Se llevó sin complicaciones, a término, parto normal, llanto instantáneo al nacer, ABGAR 9.5, atendida en hospital particular. Padeció depresióndurante el embarazo sin ayuda profesional. |
Antecedentes heredo-familiares: |
Desarrollo Motor: La menor fue amamantada hasta los tres meses de edad , los seis meses sostiene la cabeza, balbuceo a los ocho meses, palabras cortas al año de edad, dentadura completa al año y medio, gateo a los nueve meses, camina al año y medio, control de esfínteres al año de edad. |
Desarrollo dellenguaje: Balbuceo a los ocho meses, palabras cortas al año de edad, dentadura completa al año y medio. |
Historia Médica: Nunca ha sido hospitalizada. |
Historia Escolar: Ingresa al jardín de niños oficial a los 3 años de edad, la maestra refirió a la madre que la niña trabajaba normal pero interactuaba poco con sus compañeros lo mismo sucedió el segundo y tercer año.Ingresa ala escuela primariaa los seis años de edad, la maestra de grupo indica que la menor presenta un ritmo de trabajo diferente al de sus compañeros y que no socializaba.Actualmente cursa el segundo grado de primaria siendo derivada por la maestra de grupo a la unidad de USAER por no acceder a la curricula del grado. |
Situación Familiar: El horario de trabajo de la madre es de 2:00 de la tarde a 10:00 de la nochepor lo que casi no la ve, la menor es apoya en tareas por una tía, espera a su mamá o adelanta tarea por iniciativa propia con los ejercicios que la niña considera puede realizar por si sola. vive en casa del abuelo materno y la mamá se compromete a buscar apoyo externo que favorezca la regularización de la menor. |

4.- Desarrollo actual en las diferentes áreas.
Áreas | Aspectosimportantes |
Intelectual | En esta área la niña requiere apoyo para desenvolverse ya que no accede a la curricula del grado por lo que se le realizan adecuaciones |
Motora | La menor logra desplazarse por si sola en la escuela, realiza con un poco de esfuerzo los ejercicios de educación física, con lentitud o un ritmo menor al de sus compañeros. |
Comunicativo Lingüística | Ocasionalmente habla...
tracking img