Modelo educativo de la uach

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El modelo educativo de la UACH
Elementos para su construcción
Rigoberto Marín Uribe Universidad Autónoma de Chihuahua Dirección Académica

El modelo educativo de la UACH: elementos para su construcción

Editorial. Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Director: Manuel Reyes Cortés. Jefe Editorial: Heriberto Ramírez L. Producción: Jesús Chávez Marín. Portada de Raúl Sánchez Trillo.Este documento fue realizado con el apoyo de la SESIC a través del “Programa Integral de Fortalecimiento Institucional” (PIFI) en el proyecto P/PIFI 2002-09-01 Reforma e Innovación Curricular. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de esta obra por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, en cualquier forma, sin permiso previo por escrito del autor y de laUniversidad Autónoma de Chihuahua. Derechos reservados para esta edición, 2003 © Rigoberto Marín Uribe © Universidad Autónoma de Chihuahua Campus Universitario Antiguo s/núm. Chihuahua, Chih., México. CP 31178 Tel. (614) 414-5137 ISBN 968-6331-99-9

IMPRESO EN MEXICO PRINTED IN MEXICO

El modelo educativo de la UACH: elementos para su construcción
Rigoberto Marín Uribe

Universidad Autónoma deChihuahua Dirección Académica

Chihuahua, México, 2003

Universidad Autónoma de Chihuahua
ING. JOSÉ LUIS FRANCO RODRÍGUEZ
Rector

LIC. LUIS ALFONSO RIVERA SOTO
Secretario General

M. C. ALMA PATRICIA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ
Directora Académica

ING. MANUEL REYES CORTÉS
Director de Extensión y Difusión Cultural

PH. D. GUILLERMO VILLALOBOS VILLALOBOS
Director de Investigación yPosgrado

ING. A RTURO LEAL BEJARANO
Director de Planeación y Desarrollo Institucional

C. P. MARIO ALFONSO SÁENZ CHAPARRO
Director Administrativo

Índice

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 I. El contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 15 A. El currículo y la educación basada en competencias 19 B. Aproximación a los componentes del modelo . . . . . 20 II. Aspectos filosóficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 A. Educar para qué. Lo humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 B. ¿Quién educa a quién? Lo social . . . . . . . . . . . . . . . . 33 III. La educación basada encompetencias . . . . . . . . . . . . . 37 A. El currículo por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 1. ¿Cómo se construye o valida una competencia académica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 IV. Análisis y diseño curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Primera etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Análisis delcampo profesional . . . . . . . . . . . . . . . 2. Análisis del campo educativo . . . . . . . . . . . . . . . . B. Segunda etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Perfil de desempeño por competencias . . . . . . . . . 2. Estructura curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a. Criterios y elementos de flexibilidad curricular 1. En cuanto a los grados deflexibilidad . . . . . 2. En cuanto a los elementos básicos de flexibilidad curricular . . . . . . . . . . . . . . . 53 55 56 56 56 57 57 58 58 58 7

EL MODELO EDUCATIVO DE LA UACH: ELEMENTOS PARA SU CONSTRUCCIÓN

3. En cuanto a los niveles de flexibilidad . . . 4. En cuanto al tipo de flexibilidades . . . . . . 5. En cuanto a las características de un currículo flexible . . . . . . . . . . . . .. . . . 6. En cuanto a las estrategias para la flexibilización curricular . . . . . . . . . . . b. Organización y estructura del currículo . . . . . 1. Áreas de formación . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Salidas laterales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c. Reflexiones finales sobre la flexibilidad en el modelo educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Tercera y cuarta...
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