Modelo educativo de rusia

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INSTITUTO MEXICANO DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS

POSTGRADO PEDAGÓGICO EN METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA MODULO SNTE SECCIÓN. 47, GPO. “B”.
TITULO:

MODELO EDUCATIVO RUSO PRESENTA:

M .C .E. JOSEFINA GALLO PALAFOX

ASESOR: DRA. OROZCO AGUIRRE MARIA DEL SOL GUADALAJARA JAL. 12 DE JULIO DEL 2008

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HISTORIA GENERAL • El origen de la formación de la nacionalidad rusa se remonta al siglo I a.c,cuando 9 tribus eslavas se establecieron en las tierras del Volga y Dniepr, mezclándose con la población autóctona. Simultáneamente otra ola de colonización ocupó la península Balcánica y Dunay. Así se forman durante los S.VII–IX las diferencias entre los eslavos orientales (rusos), eslavos occidentales y eslavos meridionales. Durante los siglos IX–XI se formo el territorio del estado Rusoantiguo, que ocupa el espacio desde el Visla hasta el Caucaso, desde el río Dunay hasta el golfo Finlandés y el lago Ládoga. La evolución de la lengua y cultura rusa llevaron a su separación, dando lugar a la nacionalidad ucraniana y bielorusa. La nacionalidad rusa se siguió formando en las provincias de Novgorod, Suzdal, Pskov, Smolensk, Vladimir y otros sitios nor-orientales. En los siglos XIV–XVdurante la lucha contra los tártaro-mongoles el centro político y económico fue la provincia de Vladimir–Suzdal. Alrededor de estas tierras se formó el estado Ruso con centro en Moscú. HISTORIA EDUCATIVA • La nación Rusa tiene sus orígenes en los asentamientos de eslavos en las zonas centrales de la gran altiplanicie eurásica, ya durante el siglo III d. C. En el siglo IX se había establecido un centroimportante en Kiev, que era la mayor ciudad del mundo en aquel tiempo y en otras ciudades como Moscú y Novgorod en el norte. El emperador bizantino Miguel III envió como misioneros a los hermanos Cirilo (826 – 69) y Metodio (815 – 85) para que evangelizara a los pueblos eslavos analfabetos situados al norte de su reino. Los esfuerzos de estos monjes ortodoxos por convertir a los eslavos de lasregiones fronterizas occidentales les llevó a grafiar por primera vez los idiomas eslavos, empleando una escritura fonética basada en las letras mayúsculas del alfabeto griego, y su labor hizo nacer tanto el alfabeto

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cirílico (utilizado todavía en Rusia y Yugoslavia) como el carácter fuertemente ortodoxo del cristianismo ruso. • Pedro Mogila (1597-1646) fundoen 1631 en Kiev un colegio según el esquema de los jesuitas para contrarrestar su labor, y enseñar el conocimiento libre en griego, eslavo y latín, conservando al mismo tiempo las verdades de la ortodoxa oriental. Pedro el Grande (1682-1725) realizó un viaje por occidente en 1697 que lo llevó hasta los países bajos e Inglaterra, y ahí fue donde se llegó a dar cuenta de lo atrasado que seencontraba su pueblo; los campesinos y gente de pueblo carecían totalmente de escolarización. En 1701 estableció la Escuela de matemáticas y navegación de Moscú, y en 1715, a orillas del Neva, donde aún sigue, la Academia naval de San Petersburgo. En 1703 fundaron el Colegio de matemáticas de Moscú y el primer periódico ruso “Moskovskie Vedomosti”. Se envío a jóvenes rusos al extranjero para que estudiasenlas ciencias y tecnologías de Occidente; se importo a eruditos, en particular de Alemania, para que enseñasen sus conocimientos. A lo largo de los últimos veinticinco años de su reinado, las reformas, de Pedro fueron todas de carácter técnico y profesional; veía al Occidente como una fuente de técnicas a aplicar. A pesar de la resistencia por parte de la nobleza, Pedro siguió adelante con lamodernización de Rusia y, en 1724, fundo una academia de corte europeo en San Petersburgo bajo la dirección del filósofo alemán Christian Wolff. En 1727 se fundó la academia teológica superior conocida como Colegio Kharkov, más tarde elevado a la categoría de universidad; en 1731 fue organizado en San Petersburgo el Cuerpo de cadetes, y en 1755 fue fundada la Universidad de Moscú la primera en...
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