Modelo educativo

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MODELO EDUCATIVO
Las características que presento Meiji en el modelo educativo, permitió que trajeran a Japón nuevas ideas para rescatar lo mejor posible de la cultura y para desarrollar unpotencial de ese país. En este periodo se conoce como una era de intensas transformaciones, que hicieron a esta nación rápidamente en un país moderno y en una potencia mundial. El gobierno Meiji sebasaba en una Monarquía Constitucional, donde existieron dos clases sociales en el periodo de Meiji que eran los plebeyos y los samuráis. El feudalismo fue algo importante para la época de Meiji por queera la organización política y económica que se llevo acabo en esa época.
Durante el largo periodo feudal que precedió a la restauración de Meiji de 1868, funcionaron diversas institucioneseducativas para cubrir las necesidades de las diferentes clases sociales. Los señores de las provincias establecieron colegios especiales para los hijos de los guerreros, y las comunidades rurales manteníanescuelas para los miembros más acomodados de las clases mercantil y campesina. En la sociedad surgieron cuatro tipos diferentes de escuelas, todas para enseñar un plan de estudios confuciano lasescuelas oficiales para puestos de liderazgo, una de ellas eran las escuelas locales que tenían como finalidad brindar educación mantenida a la moral que era abierta tanto a los plebeyos como a lossamuráis, existían también las academias privadas y escuelas de escritura terakoya, que eran otro tipo de escuela privada; Estas academias iban desde escuelas elementales que ofrecían unapreparación donde se enseñaba lectura, escritura y aritmética hasta las instituciones superiores que ofrecían estudios avanzados para los niños de la clase media, principalmente en las zonas urbanas. Asícomo la escuela clanes que atendía a los hijos de los samuráis, tenia como finalidad de brindar una buena educación mantenida en la moral, artes marciales, historia japonesa y china, composición y...
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