Modelo funcional de Luria 2


REVISTA GALEGO-PORTUGUESA DE PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN

Ns 11-12 (Vol. 13) Ano ]0°-2006 ISSN: 1138-1663


EL MODELO DE ALEXANDER ROMANOVICH LURIA (REVISITADO)
y SU APLICACIÓN A LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA



Luis Alberto COELHO REBELO MAlA (1*),
Carlos FERNANDES DA SILVA (2), Carina RIBEIRO CORREIA (1),
Maria Victória PEREA-BARTOLOMÉ (3)
(1) Grupo de Estudios de Evaluación yRehabilitación Neuropsicológica de la Universidad de
Beira Interior - Portugal
(2) Profesor Catedrático de la Universidad de Aveiro - Portugal
(3) Profesora Titular de Psicobiologia, Psicología Animal y Ciencias del Comportamiento de la
Universidad de Salamanca, España



RESUMEN:

Alexander Romanovich Luria (1902-
1977) está quizás entre los que más habrán contribuidopara el desarrollo de lo que se considera hoy como la Neuropsicología clíni­ ca. En este artículo escribimos acerca de su vida y obra bien como el desarrollo de los métodos de valoración neuropsicológica clí­ nica. Evaluamos también los modelos de valoración posteriores a _Luria, y de forma muy particular los modelos que permitieron el desarrollo de métodos de evaluación como la Luria NebraskaNeuropsychological Battery. Su aplicabilidad bien como un conjunto de estudios con esta batería son revisitados. Su aplicación en Portugal es también referida.

PALABRAS-CLAVE: Luria, Luria Ne­ braska Neuropsychological Battery, evalua­ ción neuropsicológica.
INTRODUCCIÓN A LA BIOGRAFÍA DE LURIA

Alexander Romanovich Luria (1902-1977) está entre los que más han contribuido para eldesarrollo de lo que se considera la Neuropsicología clínica, aunque la figura de Vygotskysea realzada por el propio Luria como la figura pionera en la Neuropsicología [1] fun­ damentada esencialmente en un conocimiento minucioso referente a la Neuroanatomíafuncio­ nal, así como de la semiología de las lesiones y disfunciones/ cerebrales (modelo comprensivo que intenta explicar el funcionamiento delos procesos psíquicos superiores) [2,3,4I]. Luria nació en Kazan, Rusia, el día 16 de julio de
1902,y murió en Moscú el día 14 de agosto de
1977 [5]. Su padre, Roman Albertovich Luria, era considerado uno de los mejores médicos generales de la ciudad (Kazan), siendo también su madre médica (este aspecto habrá sido deter-


•Correspondencia: Luis A.C.R. Maia, Universidade da Beira Interior,Departamento de Psicologia e Educacáo, 6200, Covilhá - Portugal, lmaia@ubi.pt
1 Conferir Good, S.R. (2000) para una abordaje desde un punto de vista del legado literario y humanista dejado por
Luria ..
minante para su futuro académico) [5]. De 1912 a 1918, Luria fue estudiante de una escuela con­ siderada con el nivel más alto desde el punto de vista de la preparación para los estudiosuniver­ sitarios en la Rusia pre-revolucionaria. En el año de 1918 entra en la Universidad de Kazan, en el Departamento de Ciencias Sociales. Luria empieza a familiarizarse con los trabajos de la Psicología de Wundt, Ebbinghaus, y de Titchener. Finalmente, en 1921, Luria termina sus estudios en el Departamento de Ciencias Sociales e inicia sus estudioscomplementarios en el Departamento Médico de la Universidad de Kazan [5].

Kuzovleva [5] recuerda que en los princi­ pios de 1920, aún como estudiante, Luria esta­ ba interesado por el adviento psicoanalítico ori­ ginado por Sigmund Freud, organizando un grupo de estudios en psicoanálisis en la Universidad de Kazan. Su interés era, sin embargo auto-direccionado alcampo de las bases psicológicas y fisiológicas del pensa­ miento humano, y fue ya como investigador del Kazan Institutefor the Scientific Organization
of Labor que, en 1922, contribuyó de forma
considerable en la creación de la revista cientí­ fica Problems of Psychophysiology of Labor and Rejlexology. Aunque solamente dos volú­ menes fueron editados, Luria publicó dos artí­...