Modelo Humanista

MODELO INSTRUCCIONAL HUMANISTA – PERSONALISTíCO

TEMA A TRATAR:
Incentivar la relación entre el Egresado Jurista de la Universidad Bicentenario de Aragua y los Organismos Gubernamentales a finde darle Celeridad Procesal al Privado de Libertad.-

FINES, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES:
A través de la manifestación espontánea de parte del alumnado del último semestre de la carrera de Derecho dela Universidad Bicentenario de Aragua, se procede a realizar un estudio analítico para visualizar o tener en cuentas las deficiencias que presenta el estudiantado al momento de salir al campolaborar, donde una vez realizado el estudio llevar al tapete los diferentes planteamientos de los cuales se seleccionara el más adecuado.-

DINAMICAS VIVENCIALES:
Previo requerimiento espontaneo de partedel estudiantado del último semestre de la carrera de Derecho de la Universidad Bicentenaria de Aragua y los representantes de la Administración de Justicia, se realizaran discusiones entre estos,sobre la problemática existente, en donde estos mismo ponen de manifiesto sus conocimientos y experiencias con respecto al campo laboral y la ineficacia existente al momento de la celeridad procesal.-Posteriormente, se discute sobre la aplicación de la normativa jurídica y lo importante que es para ellos el respeto de los derechos humanos y la celeridad procesal del privado de libertad, etc.Los estudiantes manifiestan su deseo de visitar el Centro Penitenciario Judicial del Estado Aragua (TOCORON), con la finalidad de observar la relación entre el privado de libertad y los entesgubernamentales, donde una vez en dicho Centro de Reclusión se procederá a hacer preguntas a cada uno de los privados libertad encuestados, sobre el delito imputado, el tiempo q ya lleva incurso en elproceso, el total del diferimientos de sus actos judiciales, y los motivos por el cual han sido diferidos; donde una vez hechas las preguntas se le permitirás a ellos mismo sobre las posibles...