Modelo instrucional de jerrold kemp

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO EN EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

MODELO INSTRUCCIONAL DE JERROLD KEMP

Profa; Eunice Amaya

Reyes Dimary
Pirona Mónica
Merli Morles
Romero Carmen
Loyo Hilda

SANTA ANA DE CORO ABRIL DE 2010
DiseñoInstruccional de Jerrold Kemp

Partiendo de la definición de Diseño instruccional como una metodología de planificación pedagógica para producir materiales educativos de acuerdo a la necesidad del educando, lo que asegura la calidad del aprendizaje.
Uno de los modelos de Diseño instruccional es el de Jerrold Kemp el cual plantea la planificación por unidades de conocimiento que faciliten elaprendizaje del alumno, los cuales deben ir organizado en torno a los objetivo, contenidos, actividades, recursos a usar y evaluación y control

BASES TEÓRICAS:

Este modelo instruccional se fundamenta en la teoría de la Didáctica Integradora o Desarrolladora de (Zilberstein, 1999) el cual se:

* Centra en la atención del docente y alumno, por lo que su objeto de estudio lo constituye elproceso de enseñanza y aprendizaje.
* Considera la dirección científica por parte del maestro de la actividad cognoscitiva, práctica y valorativa de los alumnos, teniendo en cuenta el nivel de desarrollo alcanzado por estos y sus potencialidades para lograrlo.
* Asume que mediante procesos de socialización y comunicación se propicie la independencia cognoscitiva y la apropiación del contenidode enseñanza (conocimiento, habilidades, valores entre otros).
* Forma un pensamiento reflexivo y creativo, que permite al alumno “llegar a la esencia”, establecer nexos y relaciones y aplicar el contenido a la práctica social, de modo tal que solucione problemáticas no solo del ámbito escolar, sino también familiar y de la sociedad en general.
* Propicia la valoración personal de lo quese estudia, de modo que el contenido adquiera sentido para el alumno y este interiorice su significado.
* Estimula el desarrollo de estrategias que permiten regular los modos de pensar y actuar, que contribuyan a la formación de acuerdos de orientación, planificación, valoración y control.

Características:
1 El modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp es un método de diseño quepuede aplicarse a cualquier nivel educacional.
2 Es útil tanto para el desarrollo de unidades didácticas como al de cursos completos.
3 El modelo proporciona un marco en el que pueden anticiparse todos los tipos de actividades y experiencias creativas
4
5 Jerrold Kemp propone un modelo para el diseño instruccional que considera todos los factores que están presentes en elentorno de enseñanza/aprendizaje, incluyendo el análisis de la materia, las características del estudiante, los objetivos, los recursos... El método se basa en tres grandes fases iterativas: análisis, desarrollo de la estrategia y evaluación, que están sujetas a revisión cíclica
La fase de Análisis constituye la base para las demás fases del Diseño Instruccional. Es en esta fase que se define elproblema, se identifica la fuente del problema y se determinan las posibles soluciones. Estos productos serán los insumos de la fase de diseño.
En la fase de Diseño se utiliza el producto de la fase de Análisis para planificar una estrategia y así producir la instrucción. Algunos elementos de esta fase incluyen hacer una descripción de la población a impactarse, llevar a cabo un análisisinstruccional, redactar objetivos, redactar ítems para pruebas, determinar cómo se divulgará la instrucción, y diseñar la secuencia de la instrucción. El producto de la fase de Diseño es el insumo de la fase de Desarrollo.
En la fase de Desarrollo se elaboran los planes de la lección y los materiales que se van a utilizar. En esta fase se elabora la instrucción, los medios que se utilizarán en la...
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