Modelos De Boletas Para Preescolar

Informe descriptivo

Nombre del Estudiante : ____________________________ Edad:______________________________



El niño xxxxx durante el año escolar logro adaptarse a la jornada diaria, le gusta participar en actividades y juegos grupales. Es colaborador, comparte materiales y juguetes. Está en proceso de cumplir acuerdos establecidos. Logra escribir su nombre y algunas palabrassignificativas para el ( papá, mamá, el nombre de su hermanito …) . juega y comparte con sus compañeros, Disfruta al oír cuentos, fábulas … Le gusta elaborar trabajos con diferentes técnicas gráfico-plásticas ( collages, pintar con tempera, salpicado…) . En sus conversaciones emplea términos temporales para comunicar experiencias ( ayer, hoy , mañana) Recorta diferentes formas y figuras con facilidad.Conoce el nombre de su localidad . Puede llevar el ritmo con sus manos o pies . Clasifica objetos por diferentes atributos ( color, tamaño, forma) . Señala y nombra diferentes partes de su cuerpo y sus funciones . Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos pequeños.

Colegas dada la importancia de seleccionar las palabras adecuadas para la redacción de los informes descriptivos, acontinuación las palabras sugeridas por el Ministerio de Educación.

Palabras que refuerzan lo positivo

ØMuestra avance en …

ØTiene habilidades y destrezas …

ØPuede …

ØPosee gran potencial para …

ØPersevera, coopera …

ØMuestra madurez, compromiso,..

ØHace un excelente trabajo …

ØSu trabajo fue admirable,..

ØHa mejorado en …

ØEvidencia …ØAplica adecuadamente …

ØHace uso adecuado de ….

Frases para cuando requieren ayuda:

ØNecesita apoyo en …

ØHay que reforzarlo en …

ØEstá en proceso de ….

ØTenemos que resolver juntos …

ØResponde bien cuando …

ØLogra sus actividades si …

ØEn ocasiones resuelve …

ØAlgunas veces …

ØOcasionalmente efectúa …

Verbos:

ØReconoce

ØCompara

ØDesarrolla

ØSeleccionaØExpresa

ØEjercita

ØExplica

ØRelata

ØAplica

ØTraslada

ØIdentifica

ØUsa

Para enlazar párrafos u oraciones:

Conectivos: pero, aún, de la misma manera,

entre tanto, igualmente, de esta forma …

Adverbios: como, además, también,

sin embargo, y las terminaciones en mente:

común, frecuente, ocasional, usual, eventual,

permanente, rara vez, con frecuencia,espontánea …


'Micaela es una niña dulce, juguetona y cariñosa. Disfrutó al participar de las clases contando sus experiencias y nos alegró con sus ocurrencias. Durante este bimestre tuvo un buen desempeño en las cuatro áreas de desarrollo, pero es necesario reforzar algunos aspectos de su motricidad fina y ciertos hábitos, como ordenar sus juguetes, esperar su turno para intervenir, sentarsecorrectamente y modular su tono de voz al hablar. Le gusta mucho las clases de música, gimnasia, arte y narración de cuentos. Cuenta con un vocabulario adecuado para su edad y es capaz de expresar sus ideas, pero se recomienda que sea evaluada por un terapista del lenguaje, ya que no articula correctamente. En general tuvo un buen desempeño. ¡Buen trabajo, Micaela!'






Alumno
: DEIKELDAVID MARQUEZFORMACION PERSONAL Y SOCIALEs un niño callado, observador le agrada la compañía del adulto. Durante lacomida: utiliza la cucharilla, come solo. Participa en actividades de rutina: columnay reunión de grupo; Es respetuoso, solidario y responsable en la toma dedecisiones. Coopera en el orden y arreglo del material utilizado en el aula, trabajaen forma independiente en las actividadesde su libre elección.COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIONLe agrada escuchar música suave, controla el tono de voz atendiendo a ladistancia que la separa del oyente. Se dirige al adulto expresándose verbalmentecuando siente la necesidad de ir al baño o cuando tiene alguna necesidad. Cantacanciones conocidas con ayuda del resto del grupo. Salta, corre, gatea, sube ybaja las escaleras alternando los dos...