Modelos De Estrategias Didácticas Para El Aprendizaje Cooperativo

CURSO “CREACION DE MODELOS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS INNOVADORAS”
ACTIVIDAD SEMANA 2.
ALUMNO MANUEL IGNACIO PUERTA
DOCENTE TUTOR Yadira Novoa Suárez

ACTIVIDAD 2.
“Modelos de estrategiasdidácticas para el aprendizaje cooperativo”:
Nombre completo: MANUEL IGNACIO PUERTA
Nivel educativo en el que trabaja como profesor: EDUCACION BASICA PRIMARIA CURSOS 1º. y 2º.
Asignatura que imparte:EDUCACION VIAL

El Aprendizaje Colaborativo en el aula
ETAPA 1

Introducción

Radica en el trabajo en conjuntamente para lograr metas comunes de aprendizaje individual y del grupo. “En lassituaciones de aprendizaje cooperativo existe una interdependencia positiva entre el logro de las metas de los estudiantes; los estudiantes se dan cuenta de que sólo pueden lograr sus metas deaprendizaje si los demás estudiantes del grupo también logran las suyas” Para lograr las metas de aprendizaje cooperativo se deben incluir los siguientes elementos:

1. Interdependencia positiva.2. Interacción fomentadora cara a cara.
3. Responsabilidad individual.
4. Habilidades interpersonales y sociales.
5. Procesamiento de grupo
Importanciadel Aprendizaje Cooperativo en el nivel educativo en el que trabajo
El Aprendizaje Cooperativo reviste gran Importancia en el nivel educativo en el cual trabajo como docente (Clases de educaciónvial curso 1º. Y 2º. De básica primaria), donde al organizarlos por grupos se intentan combinar los diversos recursos en una secuencia que les permita ir adquiriendo de una forma lógica loscomportamientos adecuados como peatón y como usuario de medios de transporte.
En este sentido, la interiorización de hábitos correctos como peatón debe partir de un conocimiento de nuestro entorno habitual,de tal forma que tras un período previo de motivación se establece un proceso por el cual el niño observa lo que le rodea, qué hay fuera: aceras, carreteras, vehículos, señales, peatones, edificios,...