Modelos de terapia ocupacional

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¿Qué es un modelo de práctica en Terapia Ocupacional?

Los modelos de práctica tienen como función principal la de servir de puentes entre la teoría y la práctica , constituyen representaciones simplificadas de teorías o sistemas teóricos que describen y explican la estructura y contenidos de un fenómeno, organizando el conoccimiento para que sea aplicado en situaciones prácticas. (PedroMoruno, Fundamentos metodológicos e investigación en terapia ocupacional)

Algunos de los modelos que he encontrado, destaco los siguientes:


• Modelo del Comportamiento Ocupacional de Mary Reilly
• Modelo de Integración Sensorial de Jean Ayres
• Modelo de Funcionamiento Ocupacional de Trombly
• Modelo de Adaptación a través de la Ocupación de Reed y Sanderson
• Modelo de la Ocupación Humanade Kielhofner (MOHO)
• Modelo del Desmpeño Ocupacional de laAsociación Americana de Terapia Ocupacional (AOTA)
• Modelo Canadiense del Desempeño Ocupacional
• Modelo de las Habilidades Adaptativas de Mosey
• Modelo de la Discapacidad cognitiva de Allen
• Modelo de la Ciencia Ocupacional de Yerxa
• Modelo de las Actividades de Cynkin y Robinson
• Modelo de Toglia

Modelo del ComportamientoOcupacional de Mary Reilly
El cual pone el acento en las tres etapas de formación del comportamiento ocupacional (etapa exploratoria, de competencia y de logro). Se tuvo en cuenta que estas etapas se vayan cumpliendo no sólo en cada una de las asignaturas, sino también a lo largo de todo el proceso de formación.

Modelo de Integración Sensorial de Jean Ayres
Es uno de los modelos conceptualesmás utilizados por los terapeutas ocupacionales que trabajan con niños. Los lactantes y niños pequeños se encuentran en pleno proceso de aprender a organizar la información obtenida a través de los sentidos no solamente para interactuar con su ambiente, sino también para aprender a regular sus estados (Williamson y Anzalone, 2001).

Modelo del Funcionamiento Ocupacional de Trombly
Se dirige apacientes con trastornos físicos. Modelo conceptual que guía la evaluación y la intervención del TO en caso de disfunción secundaria, enfermedades, en trastornos y lesiones físicas.

Supuestos básicos del modelo:

o Para que una persona desempeñe satisfactoriamente sus roles vitales, es necesario que sea capaz de realizar las tareas q integren ese rol.
o Las tareas estás compuestas deactividades, las cuales son pequeñas unidades de conducta.
o Para ser capaz de realizar una actividad, la persona debe poseer ciertas habilidades sensitivomotoras, perceptivas, cognitivas, emocionales y sociales.
o La destreza se desarrolla a partir de las capacidades que la persona ha ido adquiriendo mediante el aprendizaje y la maduración.
o Estas capacidades desarrolladas dependen de otrascapacidades de primer nivel, que derivan, a su vez, de la dotación genética de la persona o sustrato orgánico.

Teniendo en cuenta el contexto y el entorno como elemento significativo:

1. Sentido de competencia y autoestima
2. Roles vitales
3. Tareas
4. Actividades
5. Habilidades y hábitos
6. Capacidades desarrolladas
7. Capacidades de primer nivel
8. Sustrato cognitivo neuromuscular (dotacióngenética)
Modelo de la Adaptación a Través de la Ocupación de Reed y Sanderson
Se trata de un modelo que no está bien desarrollado. Este modelo dentro del contexto hace un gran incapié en el apartado cultural, debido a la gran importancia que presenta en el correcto desempeño ocupacional y esto repercutirá en la calidad de vida de las personas.
Reed y Sanderson señalan que ''una persona seadapta o ajusta (crece y se desarrolla) a través del uso de (o participación en) diversas ocupaciones; de esta forma, la persona puede adaptarse al entorno o adaptarlo a sus necesidades individuales o para su satisfacción''

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Modelo de la Ocupación Humana de Kielhofner (MOHO)
Según Kielhofner, implica un proceso dinámico en el proceso de rendimiento. El objetivo de este modelo es...
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