modelos educativos

Cuadro Comparativo entre un Modelo Tecnológico de Educacion y el Modelo Educativo Hondureño.
Modelo Tecnológico
Factor
Modelo Hondureño
Variedad de medios fundamentados en los objetivos,necesidades y características de los estudiantes.
Tipo de medio.
Medios verbales, docente y texto, participación eventual del estudiante y en algunas instituciones textos para los estudiantes.
Formaflexible basado en la naturaleza de los medios, contenidos y objetivos de enseñanza-aprendizaje formando destrezas y actitudes para trabajar cooperativamente.
Forma de presentación.
Casi siempre formaverbal trabajos en grupo y poco interés por formar destrezas y actitudes de cooperatividad.
Miembros organizados en equipo para facilitar el aprendizaje participativo.
Papel del docente.Facilitador y transmisor de aprendizajes.
Participantes activos en la educacion.
Papel del estudiante.
Receptores de información y poco activos.
Basada en las necesidades individuales y grupales.Individualización
Casi siempre grupal.
Flexible en términos de las posibilidades y necesidades individuales.
Tiempo
Fijo casi siempre en términos de la duración de la clase.
Responsabilidad compartidapor estudiantes, docentes, diseñadores y todos los que participen en la situación de enseñanza-aprendizaje.
Responsabilidad del aprendizaje.
Básicamente recae en el estudiante pocas veces en losdocentes y padres de familia.
Variados con énfasis en estrategias, desarrollo de destrezas y tecnología para el procesamiento de contenidos y la solución de problemas.
Contenidos de aprendizaje.
Casisiempre verbal y memorístico, varían un poco si está planteado dentro de los objetivos que pretende lograr el docente.
Isomórfica y de acuerdo a los objetivos establecidos.
Forma de evaluación.Casi siempre repetición de información verbal.
Principalmente formativa y cooperativa.
Propósito de la evaluación.
Sumativa y competitiva.
Tan frecuente como lo exija la formación de los...