Modelos pedagogicos y tolerancia intercultural

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MODELOS PEDAGÓGICOS Y TOLERANCIA INTERCULTURAL
En el contexto de un mundo que ha sido transformado por los avances tecnológicos, que permiten una comunicación inmediata y sin fronteras, lo cual ha producido una revolución sin precedentes, que nos enfrenta a la unificación en diversos ámbitos de la vida y en la cual se privilegia la educación como medio para salvar las barreras delconocimiento eficaz y de la tolerancia, elemento imprescindible para la convivencia de los pueblos, es necesario establecer modelos filosóficos o educativos que produzcan ciudadanos capaces de integrarse a los intercambios culturales y aun así trascender de ello, manteniendo la esencia de su propia cultura.

Toda cultura posee sus propios rasgos, su propia riqueza y de ello aportan a las demássociedades, teniendo un impacto muy particular en cada una de ellas. Al situarnos frente a la globalización y lo que ella implica, es inevitable un incremento en las relaciones interculturales, representando la aparición de nuevos conflictos al tratar de mantenerse en el flujo de las exigencias de la modernidad y al mismo tiempo, mantener a flote las satisfacción de las propias necesidades y lapreservación de su cultura, incluyendo su propia interculturalidad.
El choque de culturas, se hace más relevante, ya que la unificación comercial y educativa que se pretende, requiere de acuerdos y aportaciones no solo de la clase económicamente dominante, sino del consenso de los implicados, lo cual es una labor titánica que requiere una nueva mentalidad, una nueva actitud y transformaciones profundas enlo que se ha de transmitir por medio de la educación, no solo en lo que a conocimiento confiere, sino también en lo necesario para inculcar respeto y tolerancia en las conciencias de los nuevos ciudadanos. Como dice Raúl Fornet: “Estamos aprendiendo a ser ciudadanos y ciudadanas del mundo, a re-conocer las diversas culturas y a relacionarnos
interculturalmente, así como a valorar las diferenciasy a convivir con ellas” (Fornet, 2004).
En lo que a educación se refiere, se vislumbra la marcada tendencia hacia el pensamiento socrático, en cuanto a los nuevos enfoques de fomentar la cooperación en grupos, el respeto, el diálogo, la empatía y la tolerancia. Partiendo de nuestra propia ignorancia y la apertura y el aprecio por la ideas de los demás, habilidad que debe constituirse en unaexigencia para evitar el imperialismo ideológico de los países que marcan la pauta comercial, tecnológica y empresarial y erradicar el racismo en la interculturalidad.
Es la propia interculturalidad una mezcla de rasgos, costumbres, ideologías tan particulares, que deben enriquecer los procesos del mundo global y no ignorarse fomentando una cultura híbrida, carente de los valores sociales para laadecuada convivencia y cooperación de todos. Los nuevos modelos pedagógicos deben cobrar tal fuerza en éste aspecto, de tal forma que coadyuve a un mundo donde las diferencias sean utilizadas para llegar a verdades y acuerdos positivos donde no sea olvidada la esencia de las culturas y la dignidad humana.
En los países del mundo debe haber una apertura a la interculturalidad para poder crecer, serflexibles y tolerantes sobre todo con aquellos que son distintos a nosotros incluyendo sus características físicas (rasgos, estatura, color de piel, edad, etc.) para lograr el bienestar social, lo cual es un proceso difícil ya que para ello es necesario el respeto, el diálogo y el enriquecimiento mutuo; sin embargo no es un proceso exento de conflictos y esto lo vemos en la actualidad ya que, lamayoría trata de sobresalir demostrando el poder económico que tienen por encima de los demás. Hay que tener en cuenta que la interculturalidad depende de diversos factores como las distintas concepciones de las culturas, los obstáculos comunicativos, las carencias de políticas estatales, las jerarquías sociales y las diferencias económicas.
La educación está considerada como el medio idóneo...
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