Modernización de la educación técnica

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PROYECTO DE MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y LA CAPACITACIÓN (PMETyC)
La Introducción
Educación ante el reto de la globalización
1) Cambios en el mercado de la producción de bienes y servicios
Elevación de los estándares de calidad y productividad
Incorporación de nuevas tecnologías
Cambios en la dimensión espacial
Contracción y emergencia de productores
2) Cambios en el mercadolaboral
Cambios en los contenidos del trabajo por la incorporación de nuevas tecnologías y la elevación de los estándares de calidad y productividad
Cambios por la introducción de nuevas reglamentaciones
Nueva división en la organización de los procesos de producción
Contracción y emergencia de productores
¿Cómo responde el Sistema de educación ante este reto?

Estructura del PMETyC
Ainiciativa del Gobierno Federal en 1994 se instrumenta el Proyecto de Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación, como expresión de la voluntad conjunta de éste y sus dependencias y los Sectores para atender las demandas sociales y de mercado de trabajo.
Se concerta el apoyo del banco mundial y se crean el Consejo de Normalización y Certificación de la Competencia Laboral (CONOCER) y laUnidad de Apoyo Administrativo del Proyecto (UAAP)
Se presenta la Estructura inicial del proyecto.
COMPONENTE A
CONOCER: SEP, STPS, Sector Productivo y Público
COMPONENTE B
SEP: Transformación de la Oferta Educativa
COMPONENTE C
STPS: Estímulos a la Demanda de Formación
COMPONENTE D
Estudios e Información del Proyecto
Componente A: CONOCER
JUNTA DIRECTIVA DEL CONOCER, en la que seencuentran representados los ejecutores del proyecto
ADMINISTRACIÓN, UAAP
OPERACIÓN
- Sistema de Normalización de la Competencia Laboral (SNCL)
- Sistema de Certificación de la Competencia Laboral (SCCL)
Sistema de Normalización de la Competencia Laboral
Establece los procedimientos para la elaboración de Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL) de acuerdo con las Reglas Generales del CONOCEREstá integrado por Comités de Normalización en Función a las áreas y subáreas prioritarias de desarrollo
Los Comités de Normalización están integrados por los representantes del sector definido por el área y subárea y representantes del sector educativo que tienen identidad con éste
Su función es elaborar y validar NTCL con el apoyo del CONOCER
Sistema de Certificación de la CompetenciaLaboral
Establece los procedimientos para la evaluación y Certificación de la Competencia Laboral de acuerdo con las Reglas Generales del CONOCER
Valida y Acredita a los Centros de Evaluación o Evaluadores Independientes de la Competencia laboral.
Valida y Acredita a los Organismos de Certificación de la Competencia laboral
Componente B
Transformación de la oferta educativa
Esta integrado por elSistema Educativo (SEP: SEIT: DGECyTM, DGETA,DGETI, DGCFT, DGIT/ CONALEP, entre otros)
Para efectos de Evaluación de la Competencia Laboral llegan a constituirse en Centros de Evaluación
Tomando como referente las NTCL proceden a:
- Diseño curricular de cursos de capacitación
- Elaboración de materiales de apoyo
- Brindar cursos de capacitación
- Evaluar a los capacitandos e integrar elportafolios de evidencias
- Participar en los Comités de Normalización y con la experiencia retroalimentar el proceso de
modificación y generación de NTCL
Componente C
Estímulos a la demanda de formación
Esta integrado por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS)
Mediante dos instrumentos fomenta y subsidia los cursos de capacitación de los individuos PROBECAT Y CIMO
PROBECAT:Programa de Becas de Capacitación a Desempleados. Este
programa lo instrumenta por convenio con el sector educativo (Componente B) subsidiando los costos de operación de cursos de capacitación y pagando becas a los capacitandos. Los organismos operadores están representados por los Servicios Estatales de Empleo.
CIMO: Calidad Integral y Modernización. Este programa surge como alternativa para brindar...
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