Modificabilidad Cognitiva
Autor: Dr. Reuven Feuerstein
Expositora: Nechama Zaban
Videoconferencia facilitada por la Universidad Técnica Particular de Loja
La teoría dela modificabilidad cognitiva estructural del Dr. Feuerstein parte de los siguientes supuestos:
* la inevitable separación e influencia del ser humano con el medio ambiente que lo rodea paralograr una mejor o más fácil adaptación,
* la producción de cambios en el ser humano por medio de la adaptación de procesos mentales para el mejor ajuste con el lugar en el que se desenvuelve,* que cualquier cambio en donde interviene la interacción significa aprender,
* que el ser humano solo aprende resolviendo problemas, sus necesidades y las del medio ambiente,
* que unapersona que aprende con rapidez tiene una buena capacidad para realizar modificaciones en los esquemas mentales y
* que las modificaciones entran por medio de “portadores de conocimiento”, es decir,factores externos.
Se expone que cuando se considera lo anterior, fundamentado en los estudios de Jean Piaget y los esquemas mentales, existe una pregunta que lleva el proceso mas allá de lossupuestos: ¿Se pueden mejorar las capacidades personales para aprender en las personas con dificultades cognitivas? (refiriéndose a quienes presentan un nivel cognitivo bajo o una rigidez en su estructuraa la modificabilidad), y es de aquí de donde nace la hipótesis positivista de esta teoría: “Se puede influir en toda estructura aunque sea muy poco”.
El autor y su trabajo en poblaciones conalumnos de educación especial argumentan que, las causas de un desarrollo cognitivo “inadecuado” por llamarlo de alguna manera son producto de una serie de posibilidades, por ejemplo: un síndrome,denominado por ellos como síndrome e modificabilidad reducida, factores genéticos-hereditarios, factores orgánicos, nivel de maduración, balance emocional, pero que también se ven afectados por un estatus...
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