Modificación conductual

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dificación
Escuela de Psicología
Carl R. Rogers

MODIFICACIÓN CONDUCTUAL

Titular: Lic. Perla Villa

Presenta: Amira Victoria Borunda Pacheco

Fecha: 26 de Noviembre del 2009

Grupo: Cuarto Matutino

INDICE

• DATOS GENERALES

• DESCRIPCÓN DE FENOTIPO

• CONDUCTA BALNCO Y DEFINICION OPERACIONAL

• PROGRAMA CONDUCTUAL

• EL POR QUE DE ESCOGER ESTEPROGRAMA

• BITÁCORA

DATOS GENERALES

1. Nombre. Alejandra Lizeth López López

2. Edad. 4 años

3. Escolaridad. Kinder

4. No. De hermanos. Ninguno

5. Enfermedades. Ninguna

6. Cirugías u otros. Ninguna

7. Motivo de consulta. Practicas de Programa de desarrollo infantil

DESCRIPCÓN DE FENOTIPO.

La niña Alejandra Lizeth López Sánchez tieneun peso de 25 kilos aproximadamente y una estatura de 1.30 cm., tiene tez blanca, cabello largo que llega hasta sus hombros color castaño oscuro, cabeza redonda al igual que la cara.

La niña tiene ojos color café redondos y de forma almendrada, su nariz es pequeña en forma puntiaguda, su boca es pequeña con ambos labios delgados, sus orejas se encuentran pegadas a la cara y son de tamañomediano.

Su complexión es delgada con cuello corto y delgado, sus brazos son largos al igual que sus piernas, sus manos son pequeñas.

Tiene cejas de tamaño medianas, en forma de arco poco pobladas, sus pestañas son largas y rizadas.

CONDUCTA BLANCO

Trata de llamar la atención de la madre cuando esta se encuentra con su pareja actual.

DEFINCION OPERACIONAL

Llora,patalea, hace berrinche, lo que sea con tal de llamar la atención.

PROGRAMA CONDUCTUAL

Terapia de juego centrada en el cliente

Virginia Axline seguidora de Royers adopto la terapia de este a la terapia de juego centrada en el cliente.
El papel del terapeuta es facilitar el crecimiento del niño le ofrece libertad de ser el mismo sin enfrentarlo a evaluaciones o presión paracambiar.

Este enfoque deriva de la creencia de que existe una poderosa fuerza dentro de cada individuo que lucha por la autorrealización.

Este método emplea la mayor parte de principios que se aplican con los adultos sin embargo el método implica aspectos para cubrir las necesidades del niño y terapeuta.

Finke desarrollo un sistema para codificar las sesiones en 3 etapas:Etapa 1.- El niño se presenta reticente o muy parlanchín, explora el cuarto de juego. Si muestra agresión lo hace aquí.

Etapa 2-. La agresión disminuye y se prueban los límites del cuarto.

Etapa 3-. Los esfuerzos del niño se dirigen a intentar una relación con el terapeuta incluyéndolo en su juego.

Conductas del terapeuta

• Respuestas empaticas

• Estructuración (quela terapia sea proporcionar información para que el niño sepa que esperar sobre el tiempo y espacio).

• Afirmaciones persónales (dar información de ti).

• Limites.

El POR QUE DE ESCOGER ESTE PROGRMA.

La niña en cuestión por ser una niña muy pequeña (4 años) se tiene que utilizar una terapia que no le cause ningún shok emocional, se cree que la conducta blanco seesta presentando por que la niña no tiene ninguna figura paterna con la cual identificarse ya que la madre es soltera y las dos (madre e hija) viven con la abuela de la niña, no tiene ningún contacto con su lado paterno, así que ella ve a la pareja de su madre como la figura paterna con la cual puede y quiere identificarse, por lo tanto se cree que la niña no hace berrinche por llamar la atención dela madre si no por llamar la atención de el.

BITÁCORA

PRIMERA VISITA

Como ya se había dado un acercamiento previo con la niña, cuando se le comento lo que haríamos se mostró emocionada y muy atenta, se llevaron una variedad de juguetes, desde osos de peluches hasta muñecas tipo barbie, a la niña se le explico que jugaríamos las dos juntas a lo que ella quisiera, y tenia...
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