Modos de aprender

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Modos de aprender

a. Experiencia concreta La experiencia concreta o la
Tipo 1, concreto reflexivo conceptualización abstracta (cómo obtiene la información)

b. Observaciónreflexiva
Tipo 2, abstracto reflexivo
c. Conceptualización abstracta
Tipo 3, abstracto, activo
d. Experimentación activa
Tipo 4, concreto, activo

Estilos:
a. Divergentes
b. Asimiladores
c.Acomodadores
Convergentes

S El estudiante prefiere aprender mediante:
a. La experiencia concreta o la conceptualización abstracta
(cómo obtiene la información)
b. La experimentación activa o laobservación reflexiva
(cómo internalizar la información)
S describe la manera en que un individuo aprende y cómo
puede lidiar con las ideas y situaciones de la vida diaria.
S está basado enlostrabajos de John Dewey, KurtLevin,Jean
Piaget y J. P. Guilford.
S ningún modo de aprender es mejor que otro
S esunodelosmodelosprominentesenla educaciónsuperior.
S la clave para un aprendizaje efectivoes ser competente en
cada modo cuando sea apropiado.
5 Felder, R.M. &
Silverman, L.K
Se utilizan
efectivamente con
estudiantes de
ingeniería.
Clasificación de los
estudiantes:
a.“sensing
Intuitivo
b. visual
verbal
c. inductivo
deductivo
d. activo
reflexivo
e. secuencial
global
S los estudiantes, preferentemente, reciben y procesan la
información de diferentes maneras.
Spuede existir discrepancia entreel estilo de aprendizaje de
los estudiantes (o su mayoría) y el estilo de enseñanza del
profesor que resulte en:
a. aburrimiento
b. falta de atención
c. ejecuciónpobre en las tareas
d. insatisfacción con el curso, con el currículo y con ellos
mismos
e. participación pobre
f. asistencia pobre
g. poca o ninguna respuesta del grupo
h. bajas
i. hostilidad(en algunos casos).
S se debe crear un balance entre los estilos de aprender de
los estudiantes y el estilo de enseñar del profesor.
S concreto, práctico, orientado hacia los datos y los...
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