Modos discursivos

• Unión: y, e, ni, que.
• Causa: porque, pues, puesto que, en razón de, ya que, dado que.
• Consecuencia: así, de este modo, luego, y, por tanto.
• Concesión: aún, aunque, a pesar de.• Oposición: contra, pero, no obstante, sin embrago, más bien.
• Comparación y contraste: tal como, así como, contra.
• Consecución: tanto que, tan que, de modo que.
• Continuacióno amplificación: y, también, además, de igual manera, de nuevo, por otra parte, incluso, más aún.
• Ejemplificación: por ejemplo, verbi gratia (v gr.), si, cuando.
• Conclusión: según esto,así pues, por ende, por tanto, en suma, en resumen.
• Condición: si, siempre que, con tal que.
• Finalidad: para, a fin de que, a que.
• Relación: el cual, que, quien.
• Principiodel formulario
• Final del formulario
Estrategias de lectura
Las estrategias de lectura son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.
Todolector debe utilizar estrategias para hacer frente a los diferentes portadores, esto se da a través de acciones de muestreo para seleccionar elementos que permitan realizar anticipaciones, como prevercuál es el contenido del texto.
A continuación detallaremos algunas de éstas, las que fueron extraídas del Documento de Actualización Curricular de Lengua para  E.G.B:
• Intentar darsignificado a todos los datos, facilitando la comprensión sobre el sentido del texto. Luego estos datos podrán ser confrontados mediante la lectura.
• Realizar una primera lectura silenciosa.
• Releerlo textos las veces que se requiera.
• Descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que aparezcan (en caso necesario, utilizar el diccionario).
El lector irá variando lasestrategias según el tipo de texto (informativo, narrativo, etc.) son éstas, las que le permitirán ejercer un control sobre su propia lectura y asegurarse que tenga sentido.
Pensamos que “... Es...