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BLOQUE CUATRO

PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

IV.4. PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO

ACTIVIDAD 27

Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica realicen en equipo la lectura del tema: “Planeación didáctica y desarrollo de competencias”.

Con la información del curso básico y del módulo 2,elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grados, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes.

TEMA: LA DESCRIPCION
BLOQUE: II GRADO: 5°
ASIGNATURA: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE YCOMUNICACIÓN
-PENSAMIENTO MATEMATICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Español: Identifica recursos literarios para la descripción de personajes y circunstancias: uso de frases adjetivas.
Matemáticas: Representa, construye y analiza cuerpos geométricos.

COMPETENCIA: Para el manejo de la información.

ACTIVIDADES
ANTES: En base a una lluvia de ideas responder la pregunta ¿qué es una descripción? enforma individual describir a uno de sus compañeros de grupo.
Posteriormente leerlo sin mencionar el nombre para que otro lo reconozca.
Describir su salón de clases o su casa, identificando cuerpos geométricos, establecer una diferencia entre ellos.
DURANTE: En binas lean un texto descriptivo y comenten lo leído.
Seguidamente en el texto identifica los personajes y los adjetivos. En formaindividual copiarlos en su cuaderno.
Elaborar una descripción de su comunidad y de los cuerpos geométricos que pueden observar alrededor de ésta.
Realizar descripciones de su escuela, casa, etc. (de qué manera están estructurados, que cuerpos geométricos identifican).
DESPUES: Elaborar un colash donde describan de manera oral el tema que eligieron para su elaboración y qué cuerpos geométricosutilizaron para diseñar su actividad.
EVALUACIÓN: Exponer sus descripciones al grupo.

BLOQUE CINCO

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL

V.4.3. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN ESPAÑOL

NOVENO PRODUCTO DE TRABAJO

ACTIVIDAD 41

1.- Propuesta de planeación de intervención docente en un proyecto didáctico.

Asignatura: Español Grado: 5°

Ámbito: LiteraturaProyecto: Escribir leyendas y elaborar un compendio

Aprendizajes esperados:

• Identifica recursos literarios para la descripción de personajes y circunstancias: uso de frases adjetivas.
• Emplea elementos convencionales de la edición de libros: portada, portadilla, introducción, índice.
• Con ayuda del docente identifica elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).
• Adapta ellenguaje para ser escrito.
• Hace descripciones de personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios: uso de frases adjetivas, reiteración, comparación, analogías y metáforas.
• Redacta un texto empleando párrafos temáticos que delimitan a través de puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.
• Identifica la ortografía de palabras de una misma familia léxica.
• Empleamayúscula y minúscula correctamente en la escritura de párrafos.
• Emplea anotaciones, propias o ajenas, sobre los textos como un recurso para mejorarlos.

Temas de reflexión:

• Estructura y función de las leyendas.
• Recursos literarios para la descripción: uso de frases adjetivas, reiteración, comparación, analogías y metáforas.
• Elementos convencionales de la edición de libros: portada,portadilla, introducción, índice.
• Puntuación convencional de la escritura de párrafos.
• Derivación ortográfica a partir de familias léxicas.

Actividades:

1.- Escriban algunos títulos de leyendas que les hayan contado, y redacten una primera definición de leyenda a partir de lo que los alumnos saben al respecto.
• Los alumnos acuden a los adultos de su localidad para recabar diferentes...
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