Modulo 3:evaluacion para el aprendizaje

REFORMA INTEGRAL DE LA

EDUCACION BASICA 2009

DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA

Módulo 3: Evaluación para el aprendizaje

PROFRA. MARIA ANGELICA CASTAÑEDA

GUZMAN

NOMBRE DEL DIPLOMANTE: MARIÁ ANGÉLICA CASTAÑEDA GUZMÁN

PRODUCTO 41 SITUACIONES DE EVALUACION EN EL AULA.

• De manera individual revise cada una de las situaciones escolares que sedescriben.

• Los docentes frente al grupo respondan:

1. ¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?

2. ¿En que sentido cada una de las practicas descritas permiten:

A).- Estimular el trabajo en el aula.

B).- Aprender de los errores.

C).- Establecer modelos cerrados de evaluación.

D).-Implicar a los alumnos en su proceso de aprendizaje.

RESPUESTAS:

1.- En la primera.- Se utiliza un cuestionario de preguntas, que el alumno lo copia del pizarrón al cuaderno de exámenes, el cual se aplica casi siempre a la primera hora, la maestra centra su evaluación en el examen y establece modelos cerrados de valorar los avances y dificultades de sus alumnos.

En la segunda.- Se parte de untexto, utiliza la formación lectora en forma de preguntas utilizando la evaluación descrita.

Tercera.- El maestro lleva una secuencia de clases evaluando por contenido, utiliza la retroalimentación, reflexiona para continuar trabajando en la mejora del aprendizaje de sus alumnos y les permite que expresen sus opiniones, estimula al alumno cuando se equivoca y asì aprender de los errores.2.- A).- Tomar en cuenta la aplicación de los exámenes, la participación de los alumnos, y utilizar la comprensión lectora.

B).- Aprender de los errores y recuperar contenidos a través de la incidencia de estos.

C).- Aprender del ensayo y del error para retroalimentar los contenidos en el proceso de enseñanza.

D).- En la primera se da a partir de cuestionarios, en la segunda porcomprensión lectora y en la tercera a través del ensayo y el error.

NOMBRE DEL DIPLOMANTE: MARIÁ ANGÉLICA CASTAÑEDA GUZMÁN.

PRODUCTO 42 ACTIVIDAD DE EVALUACION.

• De manera individual, revisen el ejemplo de evaluación del Lenguaje en el anexo 2.

• Elige una de ellas con la que trabajará toda la actividad.

• Confronten cada uno de losdocumentos que se encuentran en la carpeta:

a) Un ejemplo de actividad de evaluación de la lectura.

b) El proyecto que corresponde a este mismo tema en la asignatura de Español primer grado.

Cuadro 16. Actividad de Evaluación

| |¿Qué evidencias de aprendizaje puede |¿Cuál es la opinión en relación a la |¿Qué otras evidencias incorporaría |
||esperar el docente al proponer a sus |progresión que ofrece este aprendizaje |para identificar estos aprendizajes |
| |alumnos un ejercicio de este tipo? |en 1º y 6º grado? |esperados? |
|Actividad de evaluación que da |Relaciòn imagen texto. |Esta actividad es útil encualquier |Identifica la información central de |
|la lectura |Direccionalidad. |grado, lo que varìa son los |un texto. |
| |Reconozca el uso de mayúsculas y |aprendizajes esperados de cada grado. |Emplee la escritura para comunicar |
||minúsculas. | |información. |
| |Uso de los encabezados. | |Que exprese lo que le parece màs |
| |Anticipaciòn de contenidos. | |interesante....