Modulo de ingles para electronica

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INGLÉS PARA ELECTRÓNICA

GUÍA PARA EL ESTUDIANTE

Elaborado por:
CLAUDIA LILIANA VARGAS ORDOÑEZ
OSCAR ADOLFO TORRES GAMBA
Formador del área de inglés

INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE –INCAP-
PROGRAMA TÉCNICO EN MANTENIMIENTO ELECTRÓNICO

TABLE OF CONTENTS

| Pag. |
UNIT ONE | |
1. ELECTRONIC COMPONENTS | 9 |
1.1 ELECTRONIC COMPONENTS | 9 |
1.2 COUNTABLE ANDUNCOUNTABLE | 12 |
| |
UNIT TWO | |
2. DESCRIBING ELECTRONIC DEVICES | 14 |
2.1 DIMENSIONS | 14 |
2.2 PREPOSITIONS | 18 |
2.3 COMPARATIVES AND SUPERLATIVES | 20 |
| |
UNIT THREE | |
3. PASSIVE VOICE AND MODAL VERBS | 23 |
3.1 PASSIVE VOICE | 23 |
3.2 MODAL VERBS | 26 |
| |
UNIT FOUR | |
4. PRESENT PERFECT | 29 |
4.1 PRESENT PERFECT | 29 |
| |
UNIT FIVE ||
5 USER’S GUIDES | 33 |
5.1 READING COMPREHENSION | 33 |
5.2 WRITING | 37 |
| |
APPENDIX. LIST OF IRREGULAR VERBS | 40 |
| |
BIBLIOGRAPHY | 43 |

Apreciado estudiante:

Usted escogió al INCAP para que lo oriente en el camino de la formación profesional. La institución le proporcionará un formador, quien le ayudará a descubrir sus propios conocimientos y habilidades.El INCAP, le ofrece además, recursos para que usted alcance sus metas, es decir, lo que se haya propuesto y para ello dispondrá de módulos guía, audiovisuales de apoyo, sistemas de evaluación, aula y espacios adecuados para trabajos individuales y de grupo.

Éste módulo guía que constituye además un portafolio de evidencias de aprendizaje, está distribuido de la siguiente manera:PRESENTACIÓN: Es la información general sobre los contenidos, la metodología, los alcances la importancia y el propósito del módulo.

GUÍA METODOLÓGICA: Orienta la práctica pedagógica en el desarrollo del proceso de formación evaluación y se complementa con el documento de la didáctica para la formación por competencias de manejo del formador.

DIAGNÓSTICO DE ESTILO DE APRENDIZAJE: Que le permitiráutilizar la estrategia más adecuada para construir sus propios aprendizajes.

AUTOPRUEBA DE AVANCE: Es un cuestionario que tiene como finalidad que usted mismo descubra qué tanto conoce los contenidos de cada unidad, y le sirve de insumo para la concertación de su formación y el reconocimiento de los aprendizajes previos por parte de su formador (talleres que se encuentran al final de cada unidad).EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Permite registrar tanto el estilo de aprendizaje como la auto prueba de avance.

PLAN DE FORMACIÓN: El plan de formación y evaluación es concertado con el formador.

RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Permite registrar las evidencias de los logros obtenidos en cada una de las unidades.

CONTENIDOS: Son el cuerpo de la unidad y están presentados así:
*Unidad
* Logro de competencia laboral
* Indicadores de logro: Evidencias
* Didáctica del método inductivo Activo para el desarrollo de las competencias:
FDH: Formador dice y hace,
FDEH: Formador dice y estudiante hace,
EDH: Estudiante dice y hace.

VALORACIÓN DE EVIDENCIAS
BIBLIOGRAFÍA

PRESENTATION

Nowadays, the knowledge and use of a second language has becomea must due to the changing world in which we live. The world is in constant movement, and even more the world of technology, and it is necessary to be up to date about the recent advances, and most of them are developed in countries were English is the predominant language. For that reason, learning English has become necessary to learn about the new events in the electronic field.

Having inmind these aspects, this module has been develop to provide students with the basic tools of vocabulary and structures to understand texts and make themselves understood – mainly in written form- in the field of electronics.

GUÍA METODOLÓGICA

La estrategia metodológica del INCAP, para la formación técnica del aprendiz mediante competencias laborales, comprende dos caminos:

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