Modulo de inteligencia y creatividad

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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

DISEÑADO POR: NIDIA LUCÍA MORALES TORRES PSICOLÓGA 2007

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CONTENIDO UNIDAD 1 LA INTELIGENCIA CAPITULO PRIMERO 1. HISTORIA Y DEFINICIÓN DE LA INTELIGENCIA 1.1 Historia y definición 1.2 Teorías de la inteligencia 1.3 Tipos de inteligencia 1.4 Inteligencia social 1.5 Inteligencia emocional CAPITULO SEGUNDO 2. FISIOLOGIA DE LA INTELIGENCIA 2.1 Fisiología de lainteligencia 2.2 Extremos de la inteligencia 2.3 Determinantes de la inteligencia 2.4 La Memoria 2.5 La Creatividad y la Cognición como parte de la inteligencia CAPITULO TERCERO 3. MEDICIÓN Y TEST DE LA INTELIGENCIA 3.1 Medición y test de la inteligencia 3.2 Test de inteligencia Wais y Wisc 3.3 Críticas y análisis a los test de inteligencia 3.4 Inteligencia artificial 3.5 Factores que ayudan adesarrollar la inteligencia. UNIDAD 2 LA CREATIVIDAD CAPITULO PRIMERO 1. HISTORIA DEFINICIÓN Y ATRIBUTOS
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1.1. Historia, Etimología del término, definición y atributos 1.2 Biología de la creatividad 1.3 Fases del proceso creativo 1.4 Capacidad creadora 1.5 Motivación CAPITULO SEGUNDO 2. PENSAMIENTO CONVERGENTE, DIVERGENTE Y LATERAL 2.1 Pensamiento convergente 2.2 Pensamiento divergente 2.3Pensamiento lateral 2.4 Técnicas de la creatividad 2.5 Bloqueos de la creatividad CAPITULO TERCERO 3. LA CREATIVIDAD VISTA DESDE LAS DIFERENTES ESCUELAS PSICOLÓGICAS 3.1 La Psicología de la creatividad y Teoría asociacionista 3.2 Teoría Gestáltica 3.3 Psicoanalítica 3.4 Teoría de las Inteligencias múltiples y Teoría Factorial 3.5 Teoría Triarquica y Creatividad en lo social.

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INTRODUCCION Desdeque el mundo existe la inteligencia y la creatividad han sido factores determinantes en el desarrollo superior del hombre frente a otras especies, actualmente la inteligencia es un tema de estudio y observación por parte de profesionales de la psicología, la antropología la sociología, la medicina y muchas otras ciencias sociales y humanas, el tema también ha generado muchas discusiones en aspectoscomo la medición del CI, los distintos tipos de inteligencia y los determinantes de la inteligencia entre otros. Hasta ahora se había medido la inteligencia humana con ayuda de tests en los que se ponía a prueba las capacidades lógico-matemáticas, lingüísticas o espaciales de cada persona. Pero se ha podido ver y demostrar que esto es tan solo una pequeña parte; los estudios que durante muchotiempo se centraron en medir la inteligencia dedicada a resolver problemas técnicos, no determina todo lo que realmente implica la inteligencia humana, así hemos olvidado otras habilidades del ser humano como son la comunicación afectiva o la inteligencia emocional; que son aspectos que se están retomando y analizando de nuevo y forman parte de esta unidad de estudio. Se ha querido plasmar en launidad uno del módulo un recorrido general por los aspectos más relevantes de la inteligencia que permiten al estudiante una aproximación teórica del tema el cual está dividido en tres capítulos, así: historia y definición de la inteligencia, fisiología de la inteligencia y mediciones y perspectivas de la inteligencia, éstos capítulos están divididos cada uno en 5 lecciones diseñadas para reconocer auna temática general del contenido que responde a los procesos de reconocimiento profundización y manejo del tema. En este curso se asumirá la creatividad como un elemento ligado al desarrollo humano por lo tanto no se puede analizar al margen del desarrollo del propio hombre, ni de las condiciones de vida y educación en que este se desarrolla. La creatividad no nace con el niño pero al nacer, elniño trae consigo un potencial creativo, el cual será desarrollado de acuerdo a la riqueza estimuladora del medio sociocultural en el que se desarrolle. Así, pues, aunque la creatividad puede desarrollarse de forma espontánea en algunas personas,

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en otras, esta debe ser guiada y orientada, es decir, que la creatividad también se desarrolla bajo las condiciones de un proceso formativo....
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