Modulo de redaccion

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AQUILINO BEDOYA

2010

REDACCION DE PROYECTOS PRODUCTIVOS

INTRODUCCIÓN

Toda persona sueña o proyecta su vida de alguna manera. Las empresas, el gobierno, la Iglesia y todos tenemos proyectos que se quieren realizar.

La realización de un proyecto, significa el logro u obtención de metas y objetivos, los cuales no pueden ser dejados a la espontaneidad dequienes los quieren desarrollar, por ello es que se ha elaborado o sistematizado los conocimientos de modo que se pueda ir organizando paso a paso las actividades necesarias para poder lograrlos.

Las acciones de nuestras vidas son decisiones tomadas, los proyectos necesitan de muchas decisiones entorno a diversas opciones, que se pueden presentar, existiendo una infinidad de posibles soluciones oalternativas que se puedan tomar para lograr aproximarse a la realidad que se desea. Cada una de estas alternativas traerán con ellas variantes que el preparador de los proyectos debe considerar frecuentemente.

Elaborar un proyecto va más allá de redactar o escribir un texto, es diseñar y planificar el futuro de una persona, empresa, comunidad o país, por lo que debe ser trabajado con muchodetalle, ya que éste puede dar origen al sueño o proyecto de las futuras generaciones

Competencias del Módulo

* Conceptualizar qué es un proyecto productivo
* Conocer las partes del proyecto productivo
* Redactar los diferentes estudios que se realizan para elaborar un proyecto productivo.

1. EVALUACION DIAGNÓSTICA

QUÉ TENGO QUE HACER PARA APRENDER A ESCRIBIR SIN FALTASORTOGRÁFICAS?
Sobre todo tienes que:
1. Escribir mucho.
2. Aprender de los errores, es decir, estudiar "tus faltas".
También te servirán de ayuda los ejercicios y las reglas de Ortografía pero tienes que utilizarlos con precaución porque si no se interpretan bien, pueden desorientar en vez de guiar.
Además, la ortografía como todo tipo de aprendizaje requiere:
1. Tiempo
2. Tienesque dedicar tiempo a estudiar las palabras que aún no sabes escribir bien.
Es bastante común equivocarse una y otra vez en las mismas palabras. Mientras escribes una pregunta sobre las dudas que tengas. Así tomaras mayor conciencia de cuáles son "Tus faltas" y reforzarás la escritura correcta.
3. Esfuerzo
4. Actitud
La actitud (es decir, las ideas preconcebidas, la disposición paraaprender, la constancia, los sentimientos que se tienen…) es decisiva para aprender. Por ejemplo, si creemos que tenemos facilidad para el dibujo, aprendemos antes a montar en bicicleta si no tenemos miedo a caernos que si lo tenemos. De la misma manera, si confiamos en que vamos a aprender ortografía y nos sentimos capaces, aprenderemos mejor que si nos desanimamos con facilidad.
Cuestionario.
Estecuestionario te puede dar una idea del nivel y la actitud que tienes respecto a la ortografía.
Contesta SI o NO.
¿Consideras que la ortografía es muy difícil? |   |
¿Sabes algunas reglas de ortografía? |   |
¿Crees que sabiendo todas las reglas de ortografía sabrías escribir bien? |   |
¿Crees que si te aprendieras muy bien un libro de ortografía aprenderías a escribir correctamente? |  |
¿Preguntas a alguien cuando tienes dudas de cómo escribir una palabra? |   |
¿Crees que unas faltas son más importantes que otras? |   |
¿Crees que las faltas de h y de b o v son las más importantes? |   |
¿Te resulta muy difícil escribir sobre un tema de redacción? |   |
¿Sabes cuáles son tus principales faltas ortográficas? |   |
¿Utilizas algún métodopara aprender de memoria laspalabras que no sabes cómo se escriben? |   |
¿Tienes una libreta para apuntar las faltas que haces? |   |
Cuando escribes, ¿te preocupa más la ortografía que lo que quieres decir? |   |
¿Sabes utilizar los puntos, comas y mayúsculas? |   |
¿Te sientes inseguro/a cuando tienes que escribir algo en tu trabajo o en la calle? |   |
Resultado del cuestionario.
Por cada respuesta SI a las...
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