Modulo Gh

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CENTRO DE ESTUDIOS ESPECIALIZADOS
CESDE

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN

ASIGNATURA

GESTIÓN HUMANA II
DP03 Ver. 02
Nombre:

_________________

COPIA NO CONTROLADA











CONTENIDO



PACTO PEDAGÓGICO 3


1 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA 5

1.1 PROBLEMA A RESOLVER 5
1.2 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA EN EL CONTEXTO DEL PROGRAMA 5
1.3 OBJETO:5
1.4 OBJETIVO: 5
1.5 EVALUACIÓN 5
1.6 EJERCICIO PRELIMINAR DIAGNOSTICO 5
1.7 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA 6

2 LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LAS ORGANIZACIONES 7

2.1 INTRODUCCIÓN A LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 7
2.2 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA ¡Error! Marcador no definido.
2.3 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS 14
2.4 ANTECEDENTES DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE RR HH 142.5 QUÉ ES LA PLANEACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 14
2.6 IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN ESTRATEGICA DE RECURSOS HUMANOS 15
2.7 VENTAJAS DE LA PLANEACIÓN ETRATEGICA DE RECURSOS HUMANOS 15
2.8 CÓMO SE LLEVA A CABO UNA PLANEACIÓN ESTRATEGICA DE RECURSOS HUMANOS 15
2.9 FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE RH 18

3 RECLUTAMIENTO DE PERSONAL 19

3.1 MERCADO LABORAL 193.2 MERCADO DE RECURSOS HUMANOS 20
3.3 CONCEPTO DE RECLUTAMIENTO 20
3.3.1 Fases del proceso del reclutamiento: 21
3.3.2 Clases y técnicas de reclutamiento 21
3.3.2.1 Reclutamiento externo: 23
3.3.3 Evaluación de los resultados del reclutamiento 29

4 SELECCIÓN DE PERSONAL 31

4.1 PRESELECCIÓN DE HOJAS DE VIDA 31
4.2 SELECCIÓN DE PERSONAL 31
4.2.1 Técnicas deselección de personal: 32
4.2.1.1 Entrevistas: 33
Tipos de entrevistas: veamos algunos ejemplos, 33
CLASES DE ENTREVISTAS 33
Distintos tipos de preguntas para la entrevista: 36
PREPARACIÓN PARA LA ENTREVISTA: 36
4.2.1.2 Pruebas: 41
4.2.1.3 Referenciación: 45
4.3 LA TOMA DE DECISIÓN Y EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN 47
4.4 EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE SELECCIÓN:48

BIBLIOGRAFIA 49










PACTO PEDAGÓGICO

Cada docente cuenta con esta herramienta pedagógica denominada pacto pedagógico en donde en la primera clase establece las condiciones y los compromisos que habrá a nivel académico entre los estudiantes y él.

Es importante que el docente dedique la primera hora de clase de su asignatura, al inicio de cada periodo académico, para elestablecimiento del PACTO PEDAGÓGICO.

Se espera entonces, que el maestro una vez se presente al grupo, de inicio a la determinación de ciertos aspectos, dentro de los cuales deben estar contemplados los siguientes:


1. LA PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA GENERAL DEL CURSO: se debe leer y sustentar por el profesor el primer día de clase y clarificar la pertinencia e importancia en la formaciónintegral del alumno.

2. LA ASISTENCIA: aclarar la importancia de la asistencia a clase o en el caso de que se presente la inasistencia del alumno, justificarla con una excusa escrita (médica o laboral) o en caso de ser verbal, demostrar su validez.

3. LA PUNTUALIDAD: definir la hora en que se comenzará y finalizará la clase regularmente. Los alumnos que tengan dificultades para cumplirestos horarios deben aclararlo desde un principio y comprometerse a mantenerse al día en el desarrollo de la asignatura.

4. LA EVALUACIÓN: oficializar la metodología de las evaluaciones, la periodicidad, el número de notas y el porcentaje respectivo. Así mismo, anunciar el tiempo de devolución de notas, ser muy claro en los plazos acordados para la entrega de trabajos por parte de los estudiantesy fijar las pautas y derroteros con los cuales deben ser presentados. Aclarar el tipo de sanciones cuando se presenten eventuales fraudes.


5. LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA: la puntualidad y la asistencia serán controladas por medio de la “llamada a lista” los primeros quince minutos de la clase. No se permite ingerir alimentos, comer chicles o realizar ventas durante el desarrollo de la...