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Diplomado “Competencias Docentes en el
Nivel Medio Superior”

Módulo III
“La planeación didáctica vinculada a
competencias”
Versión 2013

Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”
Módulo III Versión 2013

PRESENTACIÓN
En el diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” se contemplan
tres módulos, el tercero y último está relacionado de maneradirecta con la adquisición
y/o reforzamiento de las competencias que un profesor de este nivel deberá dominar en
el contexto del MCC y con la instrumentación didáctica de lo aprendido en los dos
módulos previos.
Las competencias docentes están definidas en el Acuerdo Secretarial 447 que describe
el perfil del profesor y que se revisó en los módulos I y II; en este Módulo III se
trabajaránprincipalmente las competencias relacionadas con la facilitación, promoción
y gestión de ambientes de aprendizaje, indispensables para realizar la planeación y el
diseño educativo para un ciclo escolar en la unidad de aprendizaje que tiene a su cargo
un profesor, llevando la RIEMS a su último nivel de concreción: el aula, y cuyo fin
último es que los estudiantes del nivel medio superior adquieranaprendizajes que les
sean significativos y aplicables en su vida cotidiana y que están comprendidos en las
competencias genéricas, disciplinares y profesionales del MCC.
Se tomará como marco de referencia el Acuerdo secretarial 444, así como las
modificaciones aprobadas en el Acuerdo secretarial 488, ya que en éstos se expresan
las competencias a desarrollar por campo disciplinar, insumoindispensable para el
desarrollo de este módulo.
Dentro del módulo se revisarán las temáticas sobre la relación disciplina–competencia,
la identificación de contextos que propicien aprendizajes significativos, los ambientes
de aprendizaje, el diseño de procesos para lograr una competencia, la determinación
de los productos que evidencien el logro y la evaluación, todo ello con el objeto de que
elprofesor cuente con las herramientas necesarias para el diseño de cualquiera de las
cinco opciones que se proponen en la “Guía para llevar a cabo el Proceso de
certificación de competencias docentes para la Educación Media Superior”
CERTIDEMS.
No se trata en ningún momento de convertir al profesor en un diseñador instruccional,
se busca sencillamente que pueda diseñar y aplicar cualquiera delas 5 opciones que
ofrece el CERTIDEMS (estrategia didáctica, desarrollo de un material educativo,
proyecto de mejora de la práctica educativa o diseño o rediseño de un curso) para
lograr el desarrollo de las competencias disciplinares y de los objetivos de aprendizaje
de su asignatura o unidad de aprendizaje. En otras palabras, el módulo está vinculado
con el cómo de su quehacer docente, yaque en los módulos anteriores se ha trabajado
con el qué, el por qué y el para qué.

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Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”
Módulo III Versión 2013

PROPÓSITO DEL MÓDULO
Diseñar una de las cinco opciones del CERTIDEMS, en la que considere las
competencias disciplinares y su aporte al logro de las competencias genéricas del
MCC, así como los principios de la RIEMSde manera que se facilite el aprendizaje de
los estudiantes y el desarrollo de ambientes que propicien el logro de las competencias
citadas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL MÓDULO
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo. (Competencia 2).
Atributos
 Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos
por losestudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que
conforman un plan de estudios.
Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje, atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios. (Competencia 3)
Atributos
 Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e
interdisciplinarias...