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JARDIN INFANTIL SANTA SOFIA PROPUESTA DE AULA NIVEL BEBES RESPONSABLES MARIA CRISTINA MICHAEL MONICA DAHIANA VASQUEZ  TABLA DE CONTENIDO NOMBRE DE LA PROPUESTA JUSTIFICACION PROPOSITO GENERAL PROPOSITOS ESPECIFICOS CARACTERISTICAS Y POTENCIALIDADES DEL NIVEL DIAGNOSTICO DEL NIVEL DESARROLLOS POR FORTALECER POR DIMENSION DE ACUERDO A LA EDAD MANEJO DE LOS PILARES DESDE LA PROPUESTAACCIONES QUE PROMUEVEN EL AUTO CUIDADO EL JUEGO COMO EJE FUNDAMENTAL ESTRATEGIAS PEDAGGICAS CON LOS NIOS ESTRATEGIAS PEDAGGICAS CON LOS PADRES ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN BIBLIOGRAFA  1. NOMBRE DE LA PROPUESTA EXPLORO Y APRENDO A TRAVES DE LOS SONIDOS. 2. JUSTIFICACION La presente propuesta de aula se desarrolla con nios y nias de 7 meses a 12 meses de edad, atendidos en el jardninfantil SANTA SOFIA. En condiciones de vulnerabilidad, pertenecientes al nivel de Sisben 1,2 y3 en algunos casos. Los cuales sustentan la necesidad de una atencin armnica e integral. El jardn infantil implementa un proyecto pedaggico que potencia el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades de los nios y las nias tanto en lo Corporal, Cognitivo, Personal Social, Comunicativo y Artstico,Teniendo en cuenta que cada uno de ellos son reconocidos como sujeto derechos, implementamos un plan de aula con el nombre de EXPLORO Y APRENDO ATRAVES DE LOS SONIDOS con esta estrategias estamos brindndole a los nios y a las nias del nivel la posibilidad de vivir cada momento de su vida. Ejercitando sus sentidos, habilidades y sus potencialidades de tal manera que logren despertar el gusto por lamsica y disfruten del movimiento, de emitir y repetir sonidos. Se interesen por explorar y conocer lo que les rodee, muestren agrado al jugar con objetos sonoros que estn a su alcance. Traten de imitar cuanto ven y escuchen a su alrededor, tambin que logren potenciar su sensibilidad por el ruido. Porque es as como cada nio y nia inicia a travs de los sonidos a construir sus propias ideas queva adquiriendo en sus actividades y juegos diarios donde observa, mira, busca, escucha y descubre. Aprovechando al mximo todas sus capacidades y al mismo tiempo a descubrir cosas maravillosas acerca de s mismo y el mundo que lo rodea. Basadas en esto nuestra propuesta se tom como estrategia los rincones la cual nos ofrece la posibilidad de espacios delimitados y concretos, situados en laspropias Aulas, donde los nios y nias juegan simultneamente. Las actividades pueden desarrollarse de forma individual o colectiva (segn el agrupamiento que se decida). La propuesta de trabajo por rincones tiene como objetivo establecer estrategias organizativas que den respuesta a los distintos intereses de los nios y nias, y que a la vez respeten los diferentes ritmos de aprendizaje. Esta estrategia secaracteriza por permitirles a los nios y nias tener libertad al elegir el juego que desea realizar y poner en prctica el juego simblico.La distribucin de las aulas se hace por zonas, que corresponden a cada uno de los espacios fijos en que dividimos el aula y en la que se van ofreciendo propuestas de los rincones, como ya hemos dicho, no son estables para todo el grupo, se van modificando enfuncin de las necesidades y los intereses de los nios y las nias. La duracin de las propuestas de los rincones en cada zona es variable, dependiendo del inters que manifiesten los nios y las nias y la posibilidad de introducir aspectos que se estn trabajando en las actividades diarias y en la propuesta de aula. Tambin en nuestra propuesta de aula retomamos algunos aportes planteados por la escuelaactiva de Reggio Emilia y que enriquecen nuestra propuesta, las cuales citamos a continuacin. Conocimos en Reggio Emilia un proyecto titulado Paisajes sonoros que nos pareci muy interesante y con muchas posibilidades. La dotacin de material de las aulas reggianas es muy distinta de las nuestras ya que all es difcil encontrar materiales como muecos, carros de juguetes, pelotas, bloque para...