MONOGRAFIA REIB LISTA

CEUBC UNIVERSIDAD
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE BAJA CALIFORNIA
CLAVE DE INCORPORACIÓN A S.E.B.S. 02MSU0064Y














MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MODULO
LEGISLACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA



MONOGRAFÍA
REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA







ÍNDICE



Pág.
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 2
1. Educación. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Educación Básica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3. Política Educativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4. Reforma Integral de Educación Básica. (RIEB). . . . . . . . . . . .. 6
4.1 Propósitos de la RIEB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4.2 Objetivos de RIEB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4.3 Competencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
5. Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
6.Referencias bibliográficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12










INTRODUCCIÓN
Hoy en la actualidad uno de los temas centrales de los países preocupados por mejorar la calidad de vida de sus habitantes, es mejorar la educación que están recibiendo en cada uno de los centros escolares, desde la educación básica hasta la educación superior, para esto, estánmodificando los libros de los alumnos, y planes y programas de estudio, todo partiendo en el enfoque basado en el desarrollo de competencias. A maestros y directivos se están capacitando para a poder apropiarse de la nueva reforma educativa y así realizar sus prácticas con mayor conocimiento.
Por tal motivo el estudio del presente trabajo llevará al lector a tener conocimientos más amplios en eltema de la educación básica de nuestro país, ya que se abordara temas centrales en cuanto a la política educativa que tienen como base los lineamientos de Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educación ya que uno de los objetivos de estos es el de elevar la calidad de educación.
Un tema de gran importancia sobre el cual se tiene que estar al día, es la aplicación la ReformaIntegral de Educación Básica que da inicio en el año de 2004 en preescolar, posteriormente surge la reforma en secundaria en el año 2006 y al final se integra la educación primaria en el año 2009 iniciando su aplicación en primer grado y sexto grado, posteriormente en el años 2010 se integra a segundo y quinto grado. Uno de los objetivos que se da con la RIEB es la articulación de asignaturas ycontenidos en el nivel de educación básica.









1. EDUCACIÓN
La educación es un asunto que se considera prioritario y debe analizarse desde una visión a mediano y largo plazo, ya que solo así pueden verse en realidad los frutos de un cambio de modelo. Si bien se considera que tan solo el término educación engloba toda una teoría y ciencia del conocimiento humano, se pretende proporcionaralgunos aspectos relevantes de la misma.
Primeramente se menciona que la educación consiste en un proceso de formación del hombre durante toda su vida, a partir de las influencias exteriores a que es sometido y pro virtud de su voluntad. (Sanchez, 1998).
De acuerdo a Nerici I, (1969) al hablar de educación es hablar de progreso, cambio, unión entre culturas y sociedades, donde el hombre demuestra susolidaridad social de manera humilde y sólida. Por lo consiguiente puede decirse que la educación es un proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a nuevas situaciones de la vida, aprovechando la experiencia anterior y teniendo en cuenta la integración, la continuidad y el proceso social.
Por esto la importancia de cada país de brindar educación a cada uno...