MONOLOGO

GUIA DE APRENDIZAJE PARA CONCRETAR ACCIONES DE FORMACION RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DE PROYECTO

1 IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código de la guía: 001
Fecha: 28 de marzo de 2014
Nombre de la Actividad de Proyecto: PROYECTO DE VIDA
Duración en horas: 16
Nombre de la Guía de Aprendizaje: GUIA 1 - INDUCCION
Resultados de Aprendizaje:

1. Interactuar en los contextosProductivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.
2. Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
3. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA.
4.Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
5. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
6. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional einternacional.
7. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa, con base en la política institucional.


1 JUSTIFICACIÓN / INTRODUCCIÓN

Esta guía de aprendizaje tiene como objetivo animar a los aprendices a completar su ciclo de aprendizaje lectivo y práctico con la institución, brindándole conocimiento global sobre los programas, servicios yoportunidades que el SENA tiene para todas las personas que hacen parte de ella.

Se pretende que cada uno de los involucrados reconozca los recursos físicos, tecnológicos y ambientales que se le brindan para su formación y los utilice de forma responsable y comprometido en los diferentes campos de acción en los que se está formando: personal, institucional, empresarial, nacional e internacional.Así mismo, con la metodología de formación por proyectos, se presume que los conocimientos adquiridos sobre la Formación Profesional Integral se reflejen en todos los ambientes mediante la ejecución de actividades en el entorno industrial y comercial, en donde el oficio especifico se convierte en un insumo de una cadena industrial.

2 PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE

DURACIÓN DE LAS TAREAS DE APRENDIZAJE Y MODALIDAD

TAREA DE APRENDIZAJE
DURACIÓN
DURACIÓN

PRESENCIAL (horas)
DESESCOLARIZADA (horas aprox.)
Conceptualización
16
8
Observación
16
8
Análisis
16
8
Total
48
24

TAREAS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Conceptualización:

Desarrolle la matriz FODA personal, reconociendo las ventajas y oportunidades quele ofrece la institución, las debilidades sobre las cuales debe trabajar para el logro de sus objetivos y la manera adecuada para reducir el impacto de las amenazas detectadas en el entorno.

Investigue acerca de la estructura organizacional de la empresa donde quisiera trabajar y haga un paralelo entre el reglamento de trabajo y el reglamento del aprendiz, enfocado en los valores, derechos ydeberes.

Análisis:

Elabore la proyección del proceso formativo para su vida, detectando las alternativas de cambio desde el momento en que inició el programa pedagógico hasta su finalización.


AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Ambiente Institucional
Ambiente profesional

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, losrecursos y ambientes de aprendizaje.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Aporta elementos para la construcción colectiva del conocimiento.
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran...