Montessori

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Universidad Salesiana

IUCE

Sección preparatoria

Trabajo de investigación

Cortez Jiménez Angie

Área III

Tema:

Cuál es la diferencia entre un modelo Montessori y un modelo Tradicional, con base en el desarrollo de la lectura

Planteamiento del problema:

¿Cuál es la diferencia entre un modelo Montessori y uno Tradicional, con respecto a la lectura de niños de 9 (4to grado)y 11 (6to grado)?

Hipótesis:

El colegio Montessori ejerce un modelo constructivista y escuela tradicional uno conductista. Por tal motivo en el Montessori, si un niño no es bueno en el ámbito de la lectura, este modelo no obliga al infante y mejor lo enfoca a otra cosa, en la que el niño se destaque. En cambio el modelo tradicional, obliga a los niños les guste o no, de esta manera se leshará un habito que con el tiempo se notaran sus beneficios.

Justificación social:

La elección de mi tema se debe a que es preocupante la falta de interés que tienen los niños a la hora de leer un libro. Pues hoy en día los infantes solo desean lo visual, ya que su distracción, entretenimiento es con base en T.V, videojuegos, etc.

Sin embargo hay que tener muy presente que si esto sigue, elvocabulario se volverá limitado, la ortografía mala y el habla no será fluida.

Lo cual seguirá afectando a nuestro país y con el tiempo se verá con mayor frecuencia. Pero lo más importante es que afecta el futuro del infante, al momento que este entra a una escuela superior.

Justificación teórica:

|Montessori |Tradicional|
|Enfasis en: estructuras cognoscitivas y desarrollo social. |Enfasis en: conocimiento memorizado y desarrollo social. |
|La maestra desempeña un papel sin obstáculos en la actividad del |La maestra desempeña un papel dominante y activo en la |
|salón. El alumno es un participante activo en el proceso enseñanza|actividad del salón. El alumno es un participante pasivo en el|
|aprendizaje. |proceso enseñanza aprendizaje. |
|El ambiente y el método Montessori alientan la autodisciplina interna.|La maestra actúa con una fuerza principal de la disciplina |
||externa. |
|La enseñanza individualizada y en grupo se adapta a cada estilo de |La enseñanza en grupo es de acuerdo al estilo de enseñanza |
|aprendizaje según el alumno. |para adultos. |
|Grupos con distintas edades.|Grupos de la misma edad. |
|El niño escoge su propio trabajo de acuerdo a su interés y habilidad. |La estructura curricular para el niño esta hecha con poco |
| |enfoque hacia el interés del niño. |
|El niño trabaja por el tiempo que quiera enlos proyectos o materiales|Al niño se le da un tiempo especifico, limitando su trabajo. |
|escogidos. | |
|El niño marca su propio paso o velocidad para aprender y hacer de él |El paso de la instrucción es usualmente fijado por la norma |
|la información adquirida.|del grupo o por la profesora. |
|El niño descubre sus propios errores a través de la retroalimentación |Si el trabajo es corregido, los errores son usualmente |
|del material. |señalados por la profesora. |
|El aprendizaje es...
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