Montoya

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  • Publicado : 29 de noviembre de 2010
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8:10 sonó el timbre para ingresar al aula, algunos niños llegan tarde y el director les hace el comentario de que lleguen más temprano.
8:18. Para dar inicio con la clase, primero socializamos latarea del día anterior. Proyecté en la enciclomedia la lección del libro para hacer la revisión de sus tareas.
M: saquen la tarea para revisarla.
M: ¿trajeron la tarea?
N: no porque no leentendimos.
M: entonces ahorita la vamos a socializar.
Los alumnos comentaron que no trajeron la tarea porque no le entendieron al ejercicio.
Comentamos el problema de con su tabla.
M: tenemos que sabercuánto vale el artículo. ¿Cuánto valdrá si nada más nos están dando el descuento?
N: 130
M: ¿Cómo lo encontraron?
N: yo sume 13 del descuento y 117 del precio ya descontado.
M: entonces ya sabemoscuánto vale. Ahora tenemos que saber el 5% de 130.
M: ¿Cuánto será?
N: seis punto cinco.
M: ¿por qué?
N: Porque es la mitad de diez.
Después de ayudarles a reflexionar les sugerí que continuarancontestando solos el resto de la tabla. Mientras realizaban el ejercicio pasé por sus lugares a explicarles a quienes no entendían.
Jesús y otros alumnos comenzaron a terminar su trabajo así que lespedí que les ayudaran a sus compañeros que aun no entendían.
Los alumnos aun presentaban dudas así que instalamos una tienda de chamarras dentro del aula. Colocamos precios a cada una de laschamarras y posteriormente coloque un anuncio que decía: “17% de descuento en todas las chamarras”.
Los precios fueron los siguientes:
Chamarra 1 $100
Chamarra 2 $567
Chamarra 3 $130
Chamarra 4 $150.Chamarra 5 $360
Chamarra 6 $ 200.
En su cuaderno les pedí a los alumnos que obtuvieran el 17% de descuento de todas las chamarras para poder saber su precio real con el siguiente cuadro.
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Los alumnos terminaron su tabla y para evaluar los avances y dificultades de este tema les puse un examen de cinco...
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