MOSEIB

El presente documento es un
instrumento que permite el ejercicio
pleno del derecho a la Educación
Intercultural Bilingüe desde la rectoría
del Estado constitucional de derechos,
justicia, intercultural y plurinacional.
Es el resultado de un trabajo
participativo con los propios actores
del Sistema de Educación Intercultural
Bilingüe de las 14 nacionalidades y 18
pueblos indígenas delEcuador.

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto Espinosa Andrade
Viceministro de Educación
Freddy Peñafiel Larrea
Viceministro de Gestión Educativa
Jaime Roca Gutiérrez
Subsecretario de Educación Intercultural Bilingüe
Luis Males Morales
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
Miriam Chacón Calderón
Subsecretaria de Coordinación EducativaMaría Ester Lemus Argüello
Directora Nacional de Educación Intercultural Bilingüe
Cecilia Baltazar Yucailla
Coordinadora del proceso de
fortalecimiento e implementación del MOSEIB
Nancy Quishpe Sevilla
Autores y colaboradores
Actores del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe
Diseño y diagramación
Paul Mejía Benavides
Ilustración de portada
Jaime Hidalgo Maldonado

© Ministeriode Educación del Ecuador, 2013
Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y por
cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y cuando
sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.
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DISTRIBUCIÓN GRATUITA -PROHIBIDA SU VENTA

ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover,
a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica preferimos emplear ennuestros documentos oficiales palabras neutras, tales
como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usará la forma masculina como génerica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica
comunicativa, que es recomendada por la Real AcademiaEspañola en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en
español es posible , y (b) es preferible aplicar para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones como las y
los, os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

A C U E R D O No. 0440 - 13
Augusto Espinosa
MINISTRO DEEDUCACIÓN

Considerando:
Que el artículo 29 de la Constitución de la República determina: “El Estado garantizará
la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural”;
Que la Constitución de la República, en su artículo 154, numeral 1, prescribe que “[…]
las ministras y ministros de Estado,además de las atribuciones establecidas en la
ley, les corresponde ejercer la rectoría de las políticas públicas del área a su cargo
y expedir los acuerdos y resoluciones administrativas que requiera su gestión”;
Que el artículo 343 de la Constitución de la República del Ecuador determina que: “[…]
El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la
diversidadgeográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de
las comunidades, pueblos y nacionalidades”;
Que según el artículo 344 de la Carta Magna: “El Estado ejercerá la rectoría del sistema
a través de la Autoridad educativa nacional, que formulará la política nacional
de educación; asimismo regulará y controlará las actividades relacionadas con la
educación, así como el...