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PORTADA. (El encabezado puede estar centrado)


UNIVERSIDAD
Escuela XXXXXXXXXX
Programa XXXXXXXXXX
Curso XXXXXXXXX




TÍTULO DEL TRABAJO



(Puede estar centrado)Apellido, Nombre
C.C. XXXXXXXXX

FECHA

UBICACIÓN

1. Para el desarrollo del primer punto:

Se sugiere el siguiente cuadro, sin embargo se deja a discreción de los estudiantes el hacermodificaciones al cuadro.
Teoría-Autor | Teorías de contenido | Teorías de proceso | Puntos comunes | Puntos contrarios | Conceptos exclusivos | Campos de aplicación de la teoría |
Teoría delDesarrollo Humano de Manfred Max – Neef | | | | | | |
La pirámide de las necesidades de Maslow | | | | | | |
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2.Ejemplo de cuadro para el desarrollo del segundo punto:

Cuadro Matriz de síntesis positiva (Mendoza, Argentina) |
  | Ser | Tener | Hacer | Estar |
SUBSISTENCIA | Toma de iniciativas |Capacidad de finiquito | Edificar Escuela Normal Superior Fidela Amparan | Conciencia de los recursos naturales y humanos |
PROTECCION | Personalidad | Respeto por el núcleo familiar |Concientizar | Integración |
AFECTO | Solidaridad | Entrega mutua | Criticar constructivamente | Espacios de encuentro |
ENTENDIMIENTO | Armonía, Conciencia | Perseverancia | Valorar virtudespersonales | Comunicación sin discriminación: familia, escuela y comunidad |
PARTICIPACION | Iniciativa, Humanidad crítica. Diálogo | Respeto de los derechos humanos | Dialogar | Fábricas yuniversidades |
OCIO | Predisposición, Originalidad | Imaginación | Recrearse | Lugares de encuentro |
CREACION | Imaginación | Originalidad | Trabajar | Ambitos de producción |
IDENTIDAD |Autenticidad | Personalidad integrada | Asumir | Participar en el medio social |
LIBERTAD | Respeto | Responsabilidad | Tomar conciencia | Disponer de ámbitos propicios |
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