Motivacion educativa

La motivación docente y su influencia en el desarrollo de la expresión oral
Enviado por wild_young
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los alumnos del 2º año de secundaria del centro educativo "Micaela Bastidas en la ciudad de Piura
Ante-Proyectode investigación
1.
2. El problema de estudio
3. Marco teórico conceptual
4. Teorías de la motivación
5. Otras teorías de la motivación
6. La motivación escolar
7. Definición de términosbásicos
8. Metodología de investigación
9. Aspectos administrativos
10. Bibliografía
CAPITULO I
EL PROBLEMA DE ESTUDIO
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.- Formulación del Problema
La tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagogía correspondiente, de manera tal que su labor e interaccióncon los alumnos resulta beneficiosa en ambos lados.Lamentablemente , muchas veces los docentes no poseen un adecuado método de enseñanzay peor aun, no poseen ni aplican adecuadas situaciones motivadores, lo que influye de sobre manera en los aprendizajes de sus alumnos.
La motivacion resulta así, imprescindible en toda acto de enseñanza aprendizaje. La practica pre profesional y la revisión de bibliografíasobre el tema,; nos permite establecer quela mayor parte de los problemasen los aprendizajes de los escolares, es el resultado de la falta e inadecuada motivacion por parte del docente. Así, el alumno se desmotiva, ya sea por la personalidad del docente, su comportamientoautoritario, por la ausencia de material didáctico, por un inadecuado método de enseñanza, e incluso, muchas veces la falta de motivacion proviene desde la esferafamiliar del educando. Nosotros nos interesamos por estudiar la motivacion desde la óptica del docente.
1.2. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO
Nuestra investigaciónse justifica en el hecho de que la gran mayoría de docentes del nivel secundaria hacen uso de diversos tipos de motivaciónen el transcurso de su labor pedagógica. Muchas veces las motivaciones aplicadas no tienen relación con el contenido deenseñanza y lo que es peor, mantienen una uniformidad en cuanto a su estructura. Consideramos que el estudio permitirá establecer de que manera la motivaciónque aplica el docente le permite al alumno interesarse mas por los contenidos de las asignaturas, particularmente los de Comunicación oral, y en que medida esta motivación corresponde con sus intereses y necesidades personales.
Asimismo, creemos quenuestro estudio permitirá tener informaciónvaledera y científica acerca de cómo mejorar los aprendizajes escolares dentro y fuera del aula.
1.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.3.1.- Objetivo General
Conocer en que medida la motivación docente influye en la expresión oral de los alumnos del 2º año de secundaria del centro educativo "Micaela Bastidas en la ciudad de Piura"
1.3.2.- ObjetivosEspecíficos
* Identificar las situación socio familiar de los alumnos del 2º de secundaria del CE "Micaela Bastidas"
* Determinar el nivel de formación y capacitación docente
* Identificar la metodología de enseñanza docente
* Determinar el tipo de motivación aplicada por los docentes en clase
* Identificar los factores que contribuyen al bajo nivel de motivación de losalumnos
* Determinar el tipo de expresión oral que desarrollan los alumnos dentro y fura del aula
CAPITULO II
MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1.- ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
La búsqueda de antecedentes en los diversos centros documentales de la ciudad de Piura, nos llevo a identificar dos trabajos, que a pesar de estar inscritos en el nivel primaria, nos sirven de guía para nuestro investigación...