Motivacion En El Aprendizaje Para Niños Con Deficit De Atencion Y Disgrafia

UNIVERSIDAD MESOAMERICANA
QUETZALTENANGO.

ENSAYO:

MOTIVACION EN EL APRENDIZAJE
PARA NIÑOS CON
DEFICIT DE ATENCION Y DISGRAFIA.

AUTOR:
ARQUITECTO RAFAEL ANIBAL MINERA DE LEON

CATEDRA:
PEDAGOGIA DE LA EDUCACION SUPERIOR

CATEDRATICA:

LICENCIADA ILIA INDIRA GOMEZ ESCOBAR

SECCION: C

FECHA:
30 DE MARZO DE 2012


MOTIVACION EN EL APRENDIZAJE PARA NIÑOS CONDEFICIT DE ATENCION Y DISGRAFIA.

INTRODUCCION:
Este ensayo tiene una motivación personal muy importante. El cual hice con muchísimo gusto. En este ejercicio recopile la mayor información que pude sobre el tema, lo analice y sintetice a mi manera muy personal de entender las cosas y en esa forma podre dar mi punto de vista sobre este.
TESIS:
“Existe un desconocimiento e ignorancia,generalizado en la manera de comprender, motivar, educar e instruir a los niños con déficit de atención y disgrafía, en el sistema educativo actual de parte de los docentes”.
COMENTARIO INICIAL
Creo que por esta ignorancia, al no saber cómo abordar la educación de estos niños con deficiencia, el resultado es la incomprensión, la desmotivación y la provocación de la baja auto estima del estudiante.Para empezar de lo general a lo particular, unas definiciones de que es EL NIÑO.

1) NIÑO:
Puede definirse desde distintos puntos de vista:
- 1.1) Legal:
Periodo que abarca desde el nacimiento hasta cumplir la mayoría de edad de edad o alcanzar la emancipación.
-  1.2) Evolución psico-afectiva:
Se entiende por niño o niña aquella persona que aún no ha alcanzado un grado de madurezsuficiente para tener autonomía.
- 1.3) Desarrollo físico:
Es la denominación utilizada para referirse a toda criatura humana que no ha alcanzado la pubertad.
La infancia es una etapa de la vida especialmente vulnerable en el que los humanos muestran gran dependencia, motivo por el cual requieren especial protección.

2) DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
Para entender la problemática que nosocupa debemos empezar por comprender como se clasifica al niño con déficit de atención y disgrafía. Por lo que empezaremos de lo general que son las dificultades en el aprendizaje hasta llegar a la disgrafía como causa y efecto del déficit de atención.
Este término realmente altera mucho como padre, al escucharlo, pero he elido que este conlleva a una definición que se torna amplia y confusa. Por loque se puede aclarar para consuelo y aclaración de los padres y docentes.
¿Qué son las dificultades de aprendizaje? Debería sensibilizarnos hacia la superación y ampliación de las capacidades y potencialidades del ser humano, cuyo desarrollo es dinámico y continuo. Los niños con dificultades de aprendizaje no necesitan solamente de un adulto que entienda una palabra, que intenta explicar untérmino.
Además requieren acciones activas y eficientes, en un marco impregnado de compromiso por todas las personas intervienen en la vida de los niños. Además todos hemos presentado dificultades para aprender de acuerdo a nuestras propias inteligencias y la manera en que construimos el conocimiento.
Entre los problemas de aprendizaje se destaca también el hecho que uno de los factores comunes es lainhibición o rechazo de escuchar. Oír y escuchar son dos procesos diferentes. Oír es la percepción pasiva de los sonidos, mientras que escuchar es un acto voluntario que requiere del deseo de usar el oído para enfocar los sonidos seleccionados.
La función de escuchar está íntimamente relacionada con el lapso de atención y la concentración. Además desempeña un rol fundamental en la integración,comprensión y retención de mensajes de sonido, particularmente de los sonidos de lenguaje. Por lo tanto, escuchar es de vital importancia en el proceso de aprendizaje.

Las dificultades de aprendizaje se pueden clasificar en:

a) Problemas Generales de Aprendizaje
b) Trastornos Específicos de Aprendizaje.

2.1) PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE

Es la manifestación de un...